简介：【摘要】目的：分析对呼吸重症监护病房（RICU）重症肺炎患者应用优化个体护理对患者急性生理与慢性健康（APACHEⅡ）评分的影响。方法：将2020年4月-2021年4月78例我院RICU重症肺炎患者纳入研究，根据护理方式的不同划分为观察组、对照组。对照组实施常规护理方法，观察组实施优化个体护理方法。观察比较两组患者的APACHEⅡ评分变化。结果：两组患者护理前APACHEⅡ评分无明显差异，护理后第1天、第3天、第5天及第7天，观察组的APACHEⅡ评分均明显低于对照组(P＜0.05)。结论：对RICU重症肺炎患者应用优化个体护理模式能够有效降低患者APACHEⅡ评分，改善患者病情发展状况。

简介：[摘要]目的 探讨优化个体护理对重症肺炎患者生理指标及预后的影响。方法 选取2018年7月~2019年7月间我院重症加强护理病房（ICU）收治的100例重症肺炎患者作为研究对象，采用随机数字分成观察组与对照组各50例，其中对照组患者均给予临床常规，观察组患者均在对照组基础上给予优化个体护理干预。测定两组患者护理干预后的乳酸水平、动脉血乳酸清除率、C反应蛋白、D-二聚体值及氧合指数，记录两组患者的WBC计数恢复正常时间、退热时间、机械通气时间、住院时间；采用急性生理与慢性健康状况APACHEⅡ评分系统评价两组患者预后改善情况，计算并比较两组护理干预前后的预测病死率。结果 观察组患者护理干预后的乳酸水平、乳酸清除率、C反应蛋白、D-二聚体、氧合指数均明显优于对照组，组内患者WBC计数恢复正常时间、退热时间、机械通气时间、住院时间均较对照组明显缩短，差异均具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探析个体护理优化干预模式应用于重症肺炎患者的临床价值。方法：抽取2020年1月~2022年1月间本院收治重症肺炎患者60例，随机数字表将患者分设为对照组、观察组，各组30例，分别配合常规护理、个体护理优化干预，为期2周后记录两组患者症状改善时间、并发症事件情况。结果：观察组患者咳嗽、发热缓解时间、呼吸机使用时间及住院时间短于对照组（P＜0.05）。观察组并发症发生率低于对照组（P＜0.05）。结论：个体护理优化模式应用于重症肺炎患者对于提高治疗手段对症状的干预效果，降低病情发展风险有积极影响。

简介：【摘要】目的：探究肩关节镜手术患者应用优化个体护理干预的效果。方法：选择2022年3月-2023年3月收治行肩关节镜手术治疗的患者40例，随机分为两组各20例。对照组接受常规围术期护理，研究组施行围术期优化个体护理，比较两组的干预结局。结果：研究组的肩关节功能评分高于对照组，P＜0.05。研究组遵医嘱依从率（95.00%）高于对照组（65.00%），P＜0.05。结论：肩关节镜手术患者应用优化个体护理有利于缓解疼痛，改善肩关节功能，提升患者自理能力，提高患者的依从性。

简介：[摘要] 目的：分析优化个体护理对

简介：目前，公交都市创建已在全国37个城市开展，公交的供给不断增长。供给管理是一种直接宏观调控措施，其逻辑是政府调控供给，供给创造需求。这就要建立政府领导下的各部门参与的城市公交临督考核机制，指导交通运输部门和公交行业研究市场、

简介：在人类进入21世纪的今天,无论是发展中国家还是相对发达的西方世界,都面临着一些道德失范、身心失落的问题.如何有效地提升个体的道德素养,进而提高全社会的道德水准,更好地促进人类道德文明进程,这是值得我们深思的重要现实课题,它更需要在实践过程中不断的优化个体道德修养.

简介：【摘要】目的：研究优化个体护理干预应用在肩关节镜手术护理中对患者术后功能恢复的改善的效果。方法：选取300例本院肩关节镜手术患者，采取抽签法分组，分为探讨组和参照组，探讨组采用优化个体护理干预，参照组利用常规护理，比较两组护理前后肩关节活动度。结果：护理前，探讨组肩关节活动度对比参照组，无意义（P＞0.05），护理后，探讨组肩关节活动度优于参照组，有对比意义（P＜0.05）。结论：肩关节镜手术护理中采取优化个体护理干预可实现患者术后功能恢复效果改善。

简介：摘要：目的：分析ICU老年重症肺炎患者用优化个体护理干预的效果及对改善患者生活质量的影响。方法：于ICU本院抽选50例老年重症肺炎患者作为研究对象，以诊疗资料为研究主体参与2022年2月至2023年2月期间临床统计。对象按照入院时间先后顺序不同分出对照组（2022.02——2022.08）、试验组（2022.09——2023.02），每组25患者均接受不同的治疗干预。对照组：常规护理，试验组：优化个体护理干预，比较护理效果。结果：临床症状缓解时间相比，试验组短于对照组，P

简介：摘要本文结合笔者的工作实践分析探讨了护理人员的素质和护理质量之间的相关因素，分析了影响护士个体素质的原因，提出了改善个体素质提高护理质量的措施。

简介：摘要目的探讨呼吸重症监护室（RICU）重症肺炎患者应用优化个体护理的作用。方法选取2015年10月-2016年10月商丘市第一人民医院RICU行常规护理的重症肺炎患者40例为对照组，并选取2016年11月-2017年11月开展优化个体护理的重症肺炎患者40例为观察组。比较两组血气指标、生理健康状况。结果观察组血乳酸（3.28±1.04）mmol/L、CRP（72.35±27.53）mg/L、APACHE-II评分（13.26±4.74）分低于对照组（4.29±1.26）mmol/L、（103.54±31.23）mg/L、（16.01±5.42）分，氧合指数（277.93±24.36）高于对照组（256.42±28.78），差异有统计学意义（P＜0.05）。结论针对RICU重症肺炎患者，优化个体护理可改善血气指标，促进患者生理健康恢复，提升治疗效果。

简介：摘要：小学体育新课程教学标准倡导教师在日常教学过程中要树立学生主体差异意识以及个性化发展的意识。在传统的体育课堂教学过程中，教师大多只关注学生体育运动技能的培育和教学工作，忽略了学生学习个体之间的差异性特征，因而并不能充分发挥出学生在体育运动过程中的学习积极性。因此，基于新课程教学改革背景下的小学体育教学应当关注学生个体差异性特征，从学生实际学习需求出发灵活设计课堂教学活动，满足学生个性化的体育运动发展需求，进一步优化课程教学质量。本文立足小学体育教学实践活动，从不同角度出发对小学体育教学过程中的差异化教学实施途径进行了探究。

简介：摘要目的分析肝胆外科的循证护理和个体化护理的应用效果。方法随机选取本院2014.1.1～2015.1.1期间的60例肝胆外科患者，随机分为对照组（30例）和护理组（30例）。其中，对照组的30患者接受临床基础护理，护理组的30患者接受循证护理和个体化护理，分析联合护理效果。结果护理组的各项生活质量评分均优于对照组，P＜0.05；护理组的并发症发生率和满意度均优于对照组，P＜0.05。结论肝胆外科的循证护理和个体化护理联用可减少并发症的发生，改善患者生活质量，提升患者满意度。

简介：摘要目的观察老年手术患者手术室个体化护理的要点。方法选择我院2016年6月至2017年10月收治的老年手术患者112例，随机分为观察组和对照组两组，每组56例，对照组采用常规护理，观察组在与对照组相同护理的基础上实施个体化护理，比较两组患者入室后情况、护理差错发生率及护理满意度。结果观察组心率、平均动脉压及肾上腺素水平显著优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组护理差错发生率1.79%，显著低于对照组的10.71%，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组护理满意度96.43%，明显高于对照组75.00%，差异有统计学意义(P<0.05)。结论个体化护理可以显著提高手术成功率及护理满意度，降低护理差错的发生率，值得临床大力推广及应用。

简介：摘要目的观察老年手术患者手术室个体化护理的要点。方法选择我院2016年10月至2017年10月收治的老年手术患者112例，随机分为观察组和对照组两组，每组56例，对照组采用常规护理，观察组在与对照组相同护理的基础上实施个体化护理，比较两组患者入室后情况、护理差错发生率及护理满意度。结果观察组心率、平均动脉压及肾上腺素水平显著优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组护理差错发生率1.79%，显著低于对照组的10.71%，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组护理满意度96.43%，明显高于对照组75.00%，差异有统计学意义(P<0.05)。结论个体化护理可以显著提高手术成功率及护理满意度，降低护理差错的发生率，值得临床大力推广及应用。

简介：摘要：目的：分析优化个体护理对ICU老年重症肺炎患者的效果观察及缩短症状改善时间的积极影响。方法：ICU老年重症肺炎患者摸球确定组别（共80例，球号1-80号），两组均行常规对症护理，观察组单行优化个体护理。结果：观察组在症状改善时间、生理指标变化情况、护理后APACHE-Ⅱ评分方面均优于对照组（P

简介：【摘要】目的：分析在监护病房重症肺炎患者护理中，优化个体护理的效果患者。方法：选取84例重症肺炎患者，随机分组，即对照组42例，实行常规护理，观察组42例，实行优化个体护理，比较两组护理效果。结果：较对照组，观察组退热时间、白细胞恢复正常时间、PT、TT均较低，P＜0.05；较对照组，观察组并发症发生率低、死亡率低，P＜0.05。结论：在监护病房重症肺炎患者护理中，实施优化个体护理，可改善患者凝血指标和生理指标，还可降低患者并发症发生率及死亡率，从而提高患者预后。

简介：摘 要：随着时代的不断改革和发展，我国的教育事业也在逐步完善，人们对教育的要求越来越高，教师在把知识传授给学生的同时，还要对学生的不同个性和能力差异加以关注，在教学中凸显出差异化策略。差异化教学与我国传统的教学模式有一定的本质提升，差异化这个教学概念在传统教学模式下并没特别加以重视。差异化教学更多的是关注学生的个体差异，在教学中比较重视因材施教，让每个学生都能在教学当中找到适合自己的学习方式，开展个体差异化教学是提升教学质量和优化教学资源的一种尝试。站在一名初中地理教师的角度分析，在初中地理学科教学中如何有效开展个体差异化教学。

简介：摘要：随着医学的快速发展，越来越多的糖尿病患者受到关注，人们越来越习惯通过社区对糖尿病患者进行疾病宣传教育，协助糖尿病患者对血糖进行有效的控制，关注糖尿病患者的治疗效果。通过这样的管理方式能及时发现患者的病情变化，进行积极有效的治疗。许多糖尿病患者在病症方面并没有清晰有效的了解，认知不足容易导致缺乏自我保护意识甚至会存在过度惧怕病症的情况，负面情绪也会对病症的治疗和控制造成一定阻碍，无法有效地提升疾病的治疗效果，对病情无法进行延缓或者改善。

简介：在决策中寻求最优化选择和满意选择间，个体的选择有所差异。决策时最优化的倾向是一种寻求理性决策最大化的倾向。笔者以在校大学生为调查对象，对最优化决策和学生个性特征进行实证分析。结果表明，最优化倾向的学生在性别、专业和大五个性的外向性和责任意识维度上有差异。