简介：在组织任务型教学活动时，融入分层设计的理念，通过对教学活动中相关的八种因素的分层，设计更具针对性的教学方案，可以使层次各异的学生提高学习兴趣，增强学习信心，从而获得更好的教学效果。从这种理念出发，进行了分层设计的任务型教学实践，结果表明，不同层次的学生在完成教学任务后，相比原有基础都取得了明显的进步。

简介：摘要本文从学生分层、目标分层、任务分层以及任务分层实施等四个方面阐述了如何在国际贸易实务课程中应用任务分层教学法，从而加强学生的学习目的性，增强学生的学习主动性，提高学生的学习效率。

简介：

简介：一、“分层任务”的意义《英语课程标准》的核心理念是以人为本，强调在面向全体学生的同时，关注每个学生个体，尊重个体差异。但在实际教学中，差异较大的学生进入班级后接受的却是同一教学进度，这势必造成优生吃不饱、中等生提不高、差等生跟不上的局面。

简介：随着计算机网络与信息技术的迅猛发展，个性化的网络教学，如：可汗学院、慕课、网易公开课等网络开放平台日益兴起，微时代下的微课程、微学习在全国逐渐展开，这些新形式的教学资源和云端技术课堂相结合必将改变我们传统的教学方式，实现教师由“学习者到开发者、创造者”、“由演员型到导演型”的转变，学生“先学后教”自主学习的课堂教学模式渐成主流。本文结合中小学信息技术教学，探讨“小任务分层教学，微课程翻转课堂”高效课堂教学模式。

简介：【摘要】 分层教学指的是根据学生们学习程度的差异和学习能力的不同，将他们划分为不同层次，从作业任务布置的难易程度以及不同的引导方式和考察方法来分类，让不同 层次的同学们 都能在其原有 学习水平的基础之上，逐步提升，最终使得同学们能够共同发展，相互进步，得到更加合适自身 的数学训练，让他们的思维能够得到充分的锻炼，也能锻炼同学们的创新能力和个人学习能力。因此，对于初中数学教学来说，开展分层任务教学可以有效地促进同学们对数学知识的掌握。

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简介：分析高中生在写作方面存在的差异，结合《普通高中英语课程标准》探讨如何根据各层次学生的情况有效地设计写作任务。认为高中英语教师在提高学生写作兴趣的同时，传授给他们一些写作策略，能够帮助各层次的学生发展写作微技能，提升写作综合能力。

简介：任务驱动、分层教学法这两种教学方法在目前职业教育中是应用较多的教学方法.它们打破了以往以传授知识为主的传统教学理念,以多维互动式的教学理念使学生处于积极的学习状态,进行探究式学习.本文以《不一样的电路连接》教学为例,探索在教学中综合运用任务驱动、分层教学法的教学模式,以达到在科学教学中增强学生学习的主观能动性、提升小学生的科学素养.

简介：任务教学法是近年来倡导的一种英语教学方法,如能认真贯彻,对提高学生的交际水平大有裨益。由于目前大学生英语水平有明显的差异,在教学中形成了多水平课堂,使任务教学难以实施。分层教学把学生按其水平分在不同班级,不同层次选用不同的教材,制定不同的教学目标,贯彻不同的教学任务,是贯彻任务教学法的有效途径。

简介：摘要：城市学生人数逐年上升，大班教学迫在眉睫，分层设计教学任务让学生参与热情的更高，让课堂教学效率更高，不同层次的学生都有最大化的发展。

简介：摘要本文旨在通过对学生个体差异的关注，探讨如何在新课程改革的理念下，结合任务型教学策略，创新且分层次地设计和实施初中英语任务型作业，切实提高英语作业的有效性。

简介：摘要：英语是中职教学中至关重要的一部分，其教学效果直接影响学生的未来发展，影响着我国职业教育的发展。为了提升中职英语教学质量，使中职英语教学能够“因材施教”，必须将分层策略运用进英语教学的过程中去。本文立足于中职英语教学，分析了分层策略对中职英语教学的作用。

简介：摘要：教师必须积极优化和创新以学生组织为基础的传统教学方式，精准定位各级学生，开展分层教育，让各级学生有所成就，确保中职英语教学的有效性。

简介：摘要：早读是小学英语教学中的重要内容，但是一般英语早读的效果都不太理想，缺乏合理的引导教学方式。分层分配任务法是目前提高小学英语早读效率的主要方法之一，本文就根据当前如何利用分层分配任务法来增强小学的早读效果。

简介：摘 要：对于指挥控制结构的任务规划，现有算法在非正常条件下效率低下，重规划质量差。针对当前指控体系结构的需求，利用多智能体在完成复杂任务方面的优势，建立了基于多智能体的分布式指控体系结构模型。在此框架的基础上提出了MultiAgent-HTN的概念。对原有的分层任务网络规划算法进行了优化，重新定义了多智能体协作框架，建立了局部冲突协调机制。以经典的资源调度问题为实验背景，将该算法与经典的 HTN 算法进行了比较。 结论表明，本文提出的分布式指挥控制结构在相关领域具有较强的实用性，能够解决多智能体环境下的分布式指挥控制结构问题。

简介：信息技术环境下英语任务型“分层—协作”教学模式是将学生合理地分层，组成“协作小组”，确立针对不同层次学生的教学任务，通过组内、组际之间人际互动开展协作学习，使每一个学生都得到最大发展，从而实现课堂效率的提高。本文从理论基础、英语任务型分层—协作教学流程和实例实施三个方面，探究在信息技术环境下如何有效地进行英语任务型分层—协作教学。

简介：摘要：早读是小学英语教学中的重要内容，但是一般英语早读的效果都不太理想，缺乏合理的引导教学方式。分层分配任务法是目前提高小学英语早读效率的主要方法之一，本文就根据当前如何利用分层分配任务法来增强小学的早读效果。

简介：摘要：