简介：摘要在当前的发展环境中，人们对护理工作提出了更高的要求，护理方式也发生了明显变化，向着多元化的方向发展。要想适应当前的发展环境，护理工作人员则需要掌握专业的护理知识，还要掌握护理技巧，对患者进行全面护理。要想将以人为本的理念融入到护理工作中，还需要护生具有较强的人际沟通能力。可以根据护生在校内外不同学习阶段的实际情况，开展多种实训活动来培养护生的人际沟通能力，以此提升护生的素质水平。

简介：

简介：摘 要：人际沟通，也称人际交往，通常是指个体通过一定的语言、文字或肢体动作、表情等表达手段将某种信息传递给其他个体的过程。与我们日常生活中的人际交往不同,职场人际交往往往会掺杂着一些和工作分工以及职责利益相关的目的明确的指令性沟通以及协作配合要求,职场中的人际交往又具有一定的围绕工作任务的短暂性和直面现实的不可回避性,为了更好地适应工作要求和基于现实生存和职业发展的需要，较强的人际交往能力和协调配合能力在人力资源管理和员工培训以及职业素养建构等方面都显得尤为重要。本文针对职场人际沟通中存在的障碍，通过梳理职场人际沟通技巧为职场人际沟通能力和交流效果的提升提出相关意见和建议，为职场人士构建和谐人际关系提供一些借鉴和指导。

简介：摘要中职卫校中等护理专业的教育目的，是培养既具有过硬的护理专业知识和护理技能，又具备良好的人际沟通能力和健康的心理、情感的高素质技能型人才。但是，在临床护理实践中，很多中职护生的人际沟通能力不尽如人意，在与患者进行沟通交流中存在很多的问题，不仅影响了患者的治疗效果，也制约了护生自身护理技能水平的提高。因此，中职院校需要在护理专业教学实践中，进行有针对性的教学改革，以培养护生的人际沟通能力。

简介：现代社会中，到处都可听到人们在抱怨人际关系疏离，人情冷淡，人与人之间太难沟通和协调，太难理解和融洽的声音。丈夫和妻子太难沟通协调：不是习惯不一致就是处处意见分歧；领导与下属难以沟通：领导抱怨下属工作不积极主动，下属则抱怨领导对下属淡漠无情，缺乏关心爱护；朋友之间的友谊太难延属：见了面除了谈工作或国际形势就不知谈些什么才好；陌生人更让人提防：除了谈天气，谁也不敢敞开心扉，防人之心不可无嘛!

简介：青春期的我们，害怕孤独，热爱分享，渴望被人理解，喜欢与他人沟通。我们与他人交流的欲望特别强烈，特别希望与父母、老师、同学之间建立和谐的关系，但是，各种各样的小摩擦还是会不期而至。

简介：人际沟通即为人与人之间传递信息，沟通思想和交流情感的过程。它具有协调人际关系，满足人的社会需要，维护人的心理健康的作用。在学校这个特殊的环境中。沟通是管理方面的基础性工作。它是管理者收集资料的主要手段，能满足教职工互通思想和感情的心理需要，改善人际关系，并且如果沟通有效，还可以调动职工积极参与学校的管理和决策。因此，学校领导应重视开发和畅通渠道，促进学校人员之间的信息和情感交流，改善学校的心理环境。

简介：摘要随着现代医学模式的转变，护理工作模式也发生了相应的变化。人际沟通是临床护理中不可缺少的环节，它贯穿于护理工作的始终具有良好的沟通能力是一名优秀护理人员必备的素质。本文通过对护理专业学生人际沟通能力存在的问题进行分析，探索在学生教育管理工作中学生人际交往能力培养的有效对策，为职业学校培养善沟通、善交际，具有合作精神的高素质护理人才提供参考。

简介：网络交往为人们开展人际沟通搭建了一个全新的平台，由于网络的双面性，同时又存在和出现了弱化人们的现实人际交往能力的趋势和现象，本文在分析网络人际交往的特征和对人际沟通能力弱化表现的基础上，提出了建设性的对策。

简介：摘要本文介绍了护理部处理好人际关系的重要性和必要性，并针对护理部需要处理的各种人际关系，从护理部与上级、下级以及各同级部门交往的多个方面进行了讨论。

简介：摘要为了提高学生的人际沟通能力，使她们毕业后能适应现代化医院的要求，在临床护理带教中培养学生的人际沟通能力，使学生在日后的护理工作中能与患者有效的交流、沟通奠定良好的基础。

简介：目的调查医学生人际沟通能力的现状，为开展医学生人文素质教育提供有针对性、可操作性强的对策。方法采用自行设计的医学生人际沟通能力现状调查问卷，对华西临床医学院临床医学专业的570名在校生进行分层抽样调查。结果共发放问卷570份，收回548份，有效问卷548份。城市生源地和外向型性格的医学生沟通能力更强。结论①医学生在人际沟通中存在一定优势，也有很多不足；②学习人际沟通基础理论知识，掌握人际沟通的基本技能，为今后建立和谐医患关系打下基础已成为医学生的共识；③开展人文素质教育，提高医学生人文修养是高等医学教育改革的热点；④医学院校开展人文素质教育需要整合校内外资源，与专业教育、德育教育、校园文化建设有机结合。

简介：摘要：护生护理礼仪规范，以及人际沟通能力一直都是衡量一个护士是否专业的重要标准，但当前很多职业技术院校对学生该方面素质培养缺乏足够重视，课程边缘化和相应内容训练缺失是主要表现之一。问题成因来自多方面，其中，教育体制与模式的不完善是根本原因，培养护理生护理礼仪规范与人际沟通能力的课程一旦缺乏完善制度管理与约束，缺少硬性规定，那么学生护生护理礼仪规范与人际沟通能力不足的问题就必然会被凸显。下面文章将对如何培养职业技术院校护理专业学生护生护理礼仪规范与人际沟通能力进行探讨。

简介：摘要：目的：探讨妇产科护理人员人际沟通能力现状及相关影响因素。方法：从本省6个三级医院中随机抽取240名妇产科护理人员，通过发放调查问卷的形式详细搜集该科室护理人员在人际沟通能力方面的具体表现，并以信息搜集结果为依据，深入研究影响妇产科护理人员人际沟通能力的相关因素。结果：妇产科护理人员在沟通技巧、沟通知识和沟通满意度三方面的得分均显著优于量表中间值（3.00分），P＜0.05。而且，年龄、学历、亲属从医情况和性格类型是影响妇产科护理人员人际沟通能力的重要因素。结论：目前妇产科护理人员在沟通技巧、沟通知识和沟通动机这三个方面仍有较大的提升空间，医院妇产科护理管理部门应通过开展针对性培训的方式，提升该科室护理人员在人际沟通方面的技巧方法、专业知识和服务意识，使妇产科患者的护理满意度得到较好的改善。

简介：护士长在医院处于多层次、多角色、多类型的人际关系中，护理工作的复杂性、广泛性、社会性决定了护士长在整个医疗工作人际关系中的中心位置，扮演着举足轻重的着色，护士长要根据不同的场合，不同的对象正确使用语调、表情、措辞，以取得与病人及医院内方方面面人员的沟通。其良好的沟通协调能力，能营造出一个轻松和谐的工作环境，从而大大提高工作效率。

简介：目的：通过调查门诊导医护士对人际沟通的认知及应用情况以提高医疗服务质量，营造和谐的护患关系。方法：随机抽取成都市四家三级甲等医院门诊导医护士30名，采用自制问卷进行调查及面对面访谈。结果：在工作中80．00％的护士会比较注意语言规范及相关礼仪，但仍肴50．oo％的护士不会主动运用沟通技巧。导医工作中产生误解的情况占到了被调查者的93．33％，其中43．33％的护士归因于咨询者文化水平和理解能力有限，认为是自己表达不清或护患沟通不畅的占36．66％。对于人际沟通大部分护士只有模糊的概念，不能全面地了解沟通的相关内涵。在提高自身人际沟通能力上不主动，原因主要为工作繁忙和资源的缺乏。结论：医院及有关职能部门应从多方面人手提高门诊导医魁的综合素质及人际沟通能力，使其在更好地服务患者的同时营造良好的护患关系，提高护理服务质量。

简介：摘要：人际沟通能力是护理学生必备的重要技能。在临床实践中，与患者、家属和其他医护人员的有效沟通可以帮助建立良好的工作关系，提高护理质量，实现病患的满意度。探讨高校护理学生人际沟通能力的培养方法具有重要的实践意义。

简介：摘要护理礼仪与人际沟通课程改革目前主要从教学内容、教学计划、教学方法手段、考核评价方式等方面进行，缺乏校院合作评价体系、与学生认知发展规律不能完全吻合、与整体的人才培养过程不能完全融会贯通，这些可作为课程未来改革的方向。

简介：1983年出生的魏永康2岁就掌握了1000多个汉字．4岁掌握初中文化，8岁跳级到县属重点中学．13岁时，又以高分考进湖南湘潭大学物理系，2000年．17岁的魏永康考入了中科院高能物理研究所硕博连读。然而．就是这个创造了无数神话的神童却在2003年从中科院肄业回到了老家。

简介：摘要目的探讨《护理人际沟通与礼仪》的教学方法。方法在护理人际沟通与礼仪教学中采用社会实践活动+课前讨论+精减理论讲授+礼仪训练+体验式临床护理情境模拟表演+优质护理自愿者活动等形式进行教学。结果此教学模式可激发学生学习兴趣，有利于培养学生的团队协作精神和创新精神、评判性思维，提高护生的人文关怀意识，提升护生礼仪修养和人际沟通能力，提高综合素质。结论该课程教学方法的改革获得了护生的认可，提高了教学质量。