简介:摘要:在当今迅速发展的知识社会中,教育的目标已逐渐转变为培养学生全面发展的综合素质和能力。针对不同学生的个性化需求和发展方向,教育者需要寻找更有效的教学模式来促进学生成长和成功。人员测评理论与方法作为一种科学的工具和手段,为我们提供了深入了解学生个性特点和提供个性化教学支持的可能性。因此,将人员测评理论与方法应用于实践教学模式的创新研究具有重要意义。
简介:目的:分析贵州省基层卫生人员医疗风险知识的测评结果,并探讨其影响因素,为基层医疗机构医疗风险管理提供参考。方法:采用分层抽样选取贵州省9个地(市,州)基层卫生人员共1266人进行问卷调查。内容包括一般特征和医疗风险知识测试。对基层卫生人员医疗风险知识测评进行评分和统计描述,对不同特征对象医疗风险知识测评结果差异对比分析,采用logistic回归分析探讨影响卫生人员医疗风险知识测试的因素。结果:基层卫生人员医疗风险知识测试平均得分为(47.44±15.96)分,及格率为21.07%。不同经济水平地区、工作年限、性别、年龄段对象医疗风险知识测试得分差异有统计学意义(P〈0.01)。多因素logistic回归分析显示性别和工作年限是医疗风险知识测评是否合格的影响因素(P〈0.01)。结论:基层卫生人员医疗风险知识认识不足;基层卫生人员医疗风险知识认识与经济水平发展、工作年限及年龄有密切联系;性别和工作年限是基层卫生人员医疗风险知识认识的重要影响因素。需进一步加强卫生人员相关医疗风险法律知识的学习和认识。
简介:SARS也称为严重急性呼吸综合征。对SARS恢复期医护人员进行认知记忆功能方面的研究,及早发现轻度认知障碍(MCI),对早期进行护理干预有着重要的意义。记忆学习是大脑的高级功能活动,是认知功能重要组成部分。研究发现,年龄匹配、具有相同文化背景的SARS患者的形象再认记忆和理解记忆能力均有所下降。了解SARS恢复期患者的记忆功能,可为及早进行护理干预提供依据。本研究对北京3家医院32例SARS患者和35例对照,自2003年8月-2004年8月进行随访,通过护理,提高医护人员的认知水平,现报道如下。