简介:[摘要]顺应信息化教学要求,改变课程教学模式,提高课程教学的应用性和实践性。本文以工程力学课程为例,从教学模式改革的角度分析了工程力学的教学体系,提出了一些提高学生行为能力的观点和措施,并对如何进一步提高学生的逻辑思维能力和综合解决问题能力发表了自己的见解。[关键词]工程力学行为引导模式实践能力行为能力前言工程力学是工科院校一门重要的技术基础课,内容分为理论力学和材料力学两个模块,主要研究物体的机械运动规律和构件的强度、刚度问题,内容紧贴生活和工程实践,为学生解决一些生活和工程实际问题提供基本的力学计算依据,为后续课程提供必要的理论基础,在基础课和专业课之间起桥梁作用[1]。在当前信息化教学要求的前提下,培养学生分析、解决问题的能力,由被动的接受变为主动的学习成为教学改革的重要任务和主要目标。为了实现教学过程学生为行为主体、老师的讲授为主导,我们对工程力学的教学模式进行改革,引入“行为引导模式”。行为引导模式的思想即:教学应从理......
简介:摘要:随着知识经济的兴起,知识资源作为提升企业创新能力和获取长久竞争优势的一项重要战略资源日益受到了企业的关注。实际上,企业的经营运作与发展,包括各类业务问题的执行和解决也都是基于知识资源开展的。然而,在当前许多企业运作中,知识管理与业务执行脱节的情况非常严重,业务执行的绩效有很大的提升空间。为了优化企业的资源配置并提高决策科学性,基于企业知识管理系统进行知识创新,本文从知识管理与产品设计全生命周期的角度,探讨面向产品设计的知识服务方法,推动企业运作由信息化向知识化转型。