简介:在培育学生核心素养的过程中,通过谋求具有冲突和迫切感的教学素材,以课例为依托,采用创设情境和层层追问的方式,运用刻板印象、异性效应、性别特征、青春期等相关心理学知识,引导学生正确认识男生女生的性别差异,促进学生性别认同,学会发现和欣赏异性的优势,了解青春期萌动的好感是人成长过程中正常的精神需求。帮助学生正确面对成长中的烦恼,掌握青春期异性交往原则和尺度,恰当处理异性之间的朦胧的情感,体会青春期的美好和美丽,从而健康成长。
简介:知识速查一、家·孝敬父母1.家的作用:是我们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。2.为什么要孝敬父母:(1)父母赋予我们生命,哺育我们成长,教我们做人。(2)孝亲敬长是中华民族的传统美德。(3)孝敬父母是子女应尽的道德义务和法定义务。
简介:【课标新要求】1.交往与沟通(1)了解青春期闭锁心理现象及危害,积极与同学、朋友和成人交往,体会交往与友谊对生命成长的意义。
简介:在开展家园合作之前,我们首先需要了解家长,与家长进行直接的真诚沟通,以获得家长们的支持、理解、踊跃参与和积极配合,让家长成为教师的合作伙伴。针对个别交往困难的幼儿,我们采取了对话引领的策略,意在通过教师与家长面对面的对话交流,让家长与教师达成共识,配合实施有效策略,帮助幼儿在转变中获得同伴及自我肯定的情感满足,树立幼儿的交往信心,促其交往能力的发展,为幼儿与同伴友好相处打好基础。
简介:
简介:选择随着与丁玲、王剑虹两位女性的频繁来往,瞿秋白的个人情感波澜迭起,沉默与忧郁也与日俱增。后来,施存统老师告诉丁玲,瞿秋白承认自己坠入爱河,但不肯吐露他爱的是谁。犹疑不安中,丁玲跑去把此事告诉了王剑虹。而心神不宁的王剑虹要随父亲回四川老家酉阳。丁玲逼她把话讲清楚,得到的却是沉默。事后,丁玲气得躺在床上苦苦思索:'两年来,我们之间从不秘密我们的思想,我们总是互相同情,互相鼓励的。她怎么能对
简介:探索了中班幼儿交往能力培养的方法、措施。总结了相关经验。为提高中班幼儿交往能力提供了借鉴经验。
简介:摘要一位哲人说过“人生的美好是人情的美好,人生的丰富是人际关系的丰富。无论你是正在享受人情的温馨、宽慰、甜蜜,还是正在饱经人际冲突的烦恼、茫然、愤怒,你都不会怀疑,人不能没有别人,人不能不与别人交往。”为此本文笔者从三个方面进行论述。
简介:大家都说撒娇的女人最好命,真的吗?至少我不这么认为,真正活得酣畅的女人,最大的底牌就两个字:理性。理性让一个女人,时刻保持头脑清醒,不被他人和情绪左右;擅于从纷繁杂乱的现实情境里,梳理出清晰的脉络和头绪,动用知识和策略,高效地达成目标;不管被命运推到怎样的深谷,依然有向上弹起的勇气和能力。大多数人印象中,理性的女人冷冰冰,不可爱,没女人味。其实不是的。理性的女人不是不动情,而是不相信煽情;不是没有爱,而是看准了再去爱。真正的理性思维,并不是僵化和刻板,不是像
简介:戴名世于桐城派的地位,学界至今尚无定论,但他与方苞的关系极其亲密则是实情。两人既是同籍,且戴名世曾祖父、父亲又与桂林方氏联姻,二人为表兄弟,理应自幼熟悉。但事实上,戴名世三十九岁时才得与方苞于京师太学相识,方苞时年二十四岁。个中原因在于方苞自曾祖既已迁居金陵,其父方仲舒后来入赘吴氏,居住江宁六合留稼村,方苞即出生成长于此。相识后,两人过从甚密。一年后分别,此后聚少离多。戴名世还与方苞父亲方仲舒、兄方舟交好。探讨戴名世与方苞的交往,或有助于梳理桐城派初期发展概况,对评价戴氏于桐城派的地位及影响抑或有所帮助。
简介:幼儿入园后进行的交往主要是与同伴的交往,幼儿的同伴交往在儿童社会化和身心全面发展过程中起着重要的作用,良好的同伴交往可以使幼儿摆脱自我中心性,从而认识到自我的价值,同时也有助于幼儿社会认知的发展。但是现如今幼儿的同伴交往存在着一些问题,本文根据自己在执教期间的一些见闻,对幼儿同伴交往中存在的问题及其影响因素进行了初步的探讨,并提出一些建议。
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简介:在对马克思主义历史观的阐述中,交往理论无疑占据着很重要的位置。与人的社会性相关的交往,是工业劳动的产物。交往异化与异化劳动的关系并非是“社会关系”与“孤立的人”相对立的关系,而是内在相关的。
简介:校园交往能从根本上解决学生习作中"我要写""写什么""怎样写"的问题。从校园交往的视角审视当前的习作教学,仍然存在交往不人文、交往不深入、交往不开放、交往不多元等问题,在很大程度上影响了学生习作的积极性。可从三条路径进行改善:让教师与学生的交往从肤浅走向深入;让学生与学生的交往从单一走向多元;让学生与环境的交往从平面走向立体,真正搭建起校园交往与习作教学之间的桥梁。
简介:人教版必修三《西方人文精神的起源及其发展》一课提到文艺复兴的内容之一是崇尚理性,又指出启蒙运动的核心是理性。学生和很多老师对这两个"理性"很困惑,不知道怎么理解它们的涵义,如果相同,作为不同历史阶段、侧重点不同的两场思想解放运动的重要内容,本身就好像是一个矛盾的存在;如果不同,区别又在哪里。事实上,这两个"理性"在不同时期的涵义确实是不同的,下文将阐释之。
简介:明末以来,扬州的商业发达,其中又以盐业为最,来自徽州的盐商又是扬州盐商的主要力量。徽州人的族群意识很强,在扬州的徽州盐商也是如此。扬州徽商突出以大户为主体的特点。据《嘉庆江都县续志》记载:歙之程、汪、方、吴诸大姓,累世居扬而终贯本籍者,尤不可胜数。'《民国歙县志》卷一亦有载:邑中商业,以盐典茶木为最著,在昔,
简介:回溯青州发展的历史,回族无论是在经济方面还是在文化方面都发挥了举足轻重的作用。而随着京剧在青州的传播和发展,作为重要的文化载体,京剧促进了青州的回族与汉族、满族的社会交往。文化认同作为一种力量推动着青州不同民族的和谐发展。
简介:1937年11月21日,朱德率八路军总部抵达洪洞县,先后驻苏堡、韩家庄、高公和马牧村,指挥山西及华北抗战长达92天。期间,他广泛与外国友人密切联系和交往,建立了深厚友谊。这些国际友人通过多种渠道将共产党、八路军英勇抗日的事迹和壮举传播到世界各地,中华民族的抗日战争得到国际社会的广泛支持。
理性认识异性交往 助力学生健康成长——以统编版《青春的心弦》为例看异性交往教学的适切性
学会交往 适应社会
我与他人交往
幼儿交往亦需教——家园合作,促进幼儿交往能力的发展
浅析高校校园交往空间设计
丁玲与瞿秋白的特殊交往
中班幼儿交往能力培养探究
交往是获得集体生活快乐的源泉——刍议如何提高幼儿的交往能力
理性成就幸福
戴名世与方苞交往考
如何培养幼儿的同伴交往能力
“共居·共学·共事·共乐”“交往·交流·交融”
论《穆勒评注》中的交往异化
校园交往:积极习作的新视角
文艺复兴的“理性”与启蒙运动的“理性”辨析
昌华大街历史文化街区交往活力分析——建筑类型与交往活力联系机制思考
查士标与徽商之间的交往
语文课堂交往技能训练心得
京剧与青州回族社会交往研究
朱德在洪洞与外国友人的交往