简介：李斯特在作曲技术方面是一位具有预见性的、先知性的探索者。作为浪漫主义的作曲家,他的音乐创作不仅局限于有调性中心的创作技术,并且他还是作品标题明确以"无调性"命名而进行创作的第一人。文章正是针对李斯特《梅菲斯托圆舞曲》第四号"无调性小品曲"作品中,所呈现出的古典时期乐句写作范式与"无调性"处理糅合应用的这一现象,透视作曲家创作本源的同时,解析作曲家是如何在传统创作中得以创新发展的。

简介：概述：三种写作范式的演进国内外对写作的认识大致有三种：（1）从结果上，把写作看作“写文章”；（2）从过程上，把写作看作“认知过程和问题解决”；（3）从功能上，把写作看作“自我表达和社会交流”。

简介：概要写作作为一种新的写作任务进入人们的视野,将语言的教学由单纯重视词汇、语法、句子结构转向对语篇和文体的重视。然而概要写作的功能远不止于此,本文从语言认知的角度和社会文化理论的角度来阐述概要写作对语言学习以及心智发展的作用意义以及教学范式。

简介：本人于2003年由广州星海音乐学院推荐,通过国家留学基金委员会选拔,公派赴俄罗斯圣彼得堡音乐学院深造钢琴演奏。留学期间,我的钢琴专业导师是著名的己故教授伊琳娜·西施科的女儿芭扎娜娃。在学习中,我感受最深的是她强调的钢琴演奏中连贯的触键Legato问题,即:如何演奏歌唱性的乐句。1、选择。连奏的乐句犹如歌唱中的呼吸,所以在演奏作品前,首先要做充分的资料准备。要养成理性而严谨的演奏态度,就是在学习任何一部作品前,尽

简介：广州南越王墓鼓腹型句耀的出土将该乐器的使用时间下延至西汉初期，也将其流行地域扩至岭南地区。作为南国汉代音乐文化宝库中的一颗珍品，8件成套的编乐句鑃不仅是岭南与江南吴越地区青铜文化交流的物证，也是南越国对吴越和中原音乐文化进行吸纳、再创造的例证，其对于研究西汉南越国音乐艺术和音乐机构“乐府”具有重要的史料价值。

简介：在春季庆典活动之前、年度提名和颁奖礼之后这一适合调整的有利空隙，让我们伴随坎帕拉、上海、巴黎和底特律之间的一系列音乐来放缓一下速度。让耳朵畅游。这好比听诊，听诊器一头是被音乐装点着漫长旅程的两部作品，另一头是音乐家创作的两部传记。

简介：

简介：当我们聆听钢琴演奏时,有的演奏令人十分满意,我们会说:“弹得真好,每一句都弹到了我心里!”或者说:“有的句子他弹得真令人陶醉!”而听到不甚理想的演奏时,常常会说:“哎,没有一句弹得象样的,支离破碎不成句子”等等。看来,人们常常会以句子的演奏质量来评判演奏的好坏,当然,这里所指的句子就是乐句。

简介：

简介：<正>引言由于传统音乐句法理论中概念内涵的混乱,如各家对同一结构形态采用不同的称谓,或同一概念规定不同的内涵等,结果给教学与科研带来很大的不便。以两乐句的对应组合为例:有称其为乐段的,有称其为乐句的,也有称其为乐节的,究竟何种称谓为是?又,五十年代,苏联专家勃·阿拉波夫来我国讲学时,在谈到民歌结构时曾说:“简单一部结构有极其多样的类型,不要将所有

简介：当前课程研究主要存在现代课程范式和后现代课程范式两种范式。2001年《全日制义务教育语文课程标准》和2003年《普高语文课程标准》与时俱进，体现出后现代课程范式取向。与之分别配套的几种主要实验教材在许多方面较前有很大进步，但在范式取向方面，与《语文课程标准》尚存在差距。

简介：一、构建写作教学三维范式的重要意义写作教学如何实现突围、走出困境？我们认为：写作教学的病根在课程层面上．而不在教学层面上。因此，写作教学改革的出路应该在课程内容重建上，而不在教学方法改革上。正是写作课程知识而不是别的东西。决定着、支撑着写作教学的运行状态，因此，写作课程知识的除故纳新就成为写作教学改革的重头戏和关键。

简介：从纺织服饰文化类学术期刊编辑的实践和中国古代纺织工程的研究成果的发表出发，采用正反实例，进行实证分析，以期让致力于提高写作水平的纺织服饰文化方向研究者明晰常见的写作错误，确立统一的写作范式。研究认为：纺织服饰文化类学术论文的题名、关键词、摘要、正文、参考文献之间都是一个有机的整体，相辅相成、相互促进；参考文献的质量与正文的质量有着密切的关系；正文的逻辑顺畅与摘要的质量有明显的关联；题目则是摘要的精炼；关键词则又是对题名的精炼；同时，摘要、题名、关键词的提炼过程又会分别对正文、摘要、题名起到修改调整作用。

简介：摘要：随着新课程革新的深入发展，确切提出培育学生的文化意识和核心素养能力，这要求学生在英语写作的过程中了解西方国家的同时还能正确使用英语讲好中国故事，使用所学的语言与他人交流，传播传统文化。在传统文化下高中英语写作范式的构建对于高中英语写作教学有着重要意义，有助于提高英语写作教学的品质，深化学生对传统文化的认识和理解程度。

简介：二、三农研究的范式依赖,三、三农研究的范式转换,一、三农研究的范式危机

简介：评剧唱段由起板句（引子腔或过门）、主体腔和落板句三部分构成。主体腔是指唱段＂躯体＂部分的乐句,由＂上下句＂构成。上下句是指具有特定曲调程式的乐句,而不是泛指上下句唱词所配用的所有曲调,即不包括起板和落板乐句。传统理论认为：上下句只有两句曲调,以＂落音＂为标志,上句落re、下句落do,主体腔就是上下句循环反复（变奏）。

简介：【摘要】英语是学生高考中的重点备考科目，同时也是一门应用性很强的科目，随着素质教育理念的深入发展，教师越来越重视学生综合素质的提升，而英语是高素质人才必须掌握的一项基本技能，虽然学生们从小学就开始学习英语，同时写作非常清楚的体现了学生英语综合能力，由于并不是我们的母语，学生缺乏实际锻炼的环境，所以学生在英语写作上年龄很大的困难，但是要想真正提升学生的英语水平和综合素养的培养，那么对于学生写作环节的练习是必不可少的，教师应该重视并积极行动起来，在实际写作教学的展开中，不断探究和总结更加适合高中生的写作教授模式，来帮助学生提升英语写作水平。

简介：这篇短文通过范式和张劭的交往，赞扬了重承诺、守信用的品格。范式与张劭约定，两午后前去拜访。对此张母表示怀疑，但范式如期而至。这里用“二年之别”、“千里结言”做反衬。突出了范式的重义守信，一诺千金的品格。这种讲诚信的品质至今仍给人以启迪和教育。

简介：暮色中，黄龙溪的轮廓依稀可辨。近前看去，古镇那宁静的街道纯系条石铺就，雕花的窗棂、木柱门廊、翘角屋宇瓦当缀檐，楼宇之间“勾心斗角”煞是好看!单是那屋脊上青瓦堆砌的翎花就呈各种招式，千姿百态，令人目不暇接，装饰得既朴素又雅致，着实精湛极了。

简介：新的教师专业发展范式将教师专业发展视为教师在反思中建构独特的专业自我的过程,　　　　(三)学习观的转向　　教师专业发展是教师持续学习的过程,　　新的教师专业发展范式的兴起源于知识观上的若干转向