简介：

简介：＂书山有路勤为径,学海无涯乐作舟＂,这是我的指导老师吉东辉经常对我说的一句话,它向我阐述了快乐学习的思想。我跟随吉老师学习书法已经三年了,这三年中在吉老师悉心的指导下,我先后临摹了《曹全碑》和《张迁碑》,使我的书写技巧取得了很大进步。

简介：下面这篇名为《乐中学英语》的文章，系黑龙江省牡丹江市第一中学杨若麟同学关于她是如何学习英文的体会，现刊登出来，以飨读者。杨若麟，第七届全国中学生英语演讲比赛第一等奖，第七届全国中学生英语辨认赛二等奖得主。

简介：摘要本文通过对初中生英语口语交际能力现状的调查、学生英语口语表达能力低的因素分析、解决问题的对策探究三方面的论述，提出英语教师要深刻理会《英语课程标准》的精神，深入领会英语课程改革的内涵，在英语口语教学过程中帮助学生成为“成功者”。

简介：“窗花、脚印、蝴蝶、图标……”学生们兴高采烈地欣赏着自己收集的对称形图案，你能想到这是在上数学课吗？“卡纸、剪刀、胶水、图片……”学生们兴致盎然地制作着自己的手工作品，你能想到这是在上数学课吗？“眼镜、手套、天平、哑铃……”学生们得意洋洋地展示着自己携带的物品，你又能想到这是在上数学课吗？这的确是一节数学课，

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简介：摘要：教育部相关规定明确指出要促进学生德、智、体、美、劳全面发展，而音乐又是提升学生美育的重要方式之一。因此，在中学教学过程中，音乐课堂也发挥着越来越重要的角色。 音乐从本质来看属于艺术学科，通过学习这门课程重点培养学生的审美能力与音乐涵养，提高学生对音乐的认知能力。现阶段的中学音乐课堂依然比较枯燥，很难激发学生的学习兴趣。所以需要乐中寓教，乐中施教，让学生真正感受音乐课堂带来的快乐。   

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简介：习惯上，把重视学生学习数学的体验、理解、反思的过程称为“做数学”．但是如何学好数学？美国教育学家、心理学家布鲁纳说：“发现不限于寻求人类尚未知晓的事物，

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简介：摘要一名具有专业素养的教师，他的幸福与快乐是建立在学生成长的基础之上的。因此，用自己真诚的爱心唤起学生的共鸣是笔者一直的追求。实践证明，只有用智慧启迪智慧，用心灵塑造心灵，才能提升教育质量。

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简介：摘要：良好的审美能力有助于学生更好的认识美、发现美和创造美，主动享受生活和艺术。在中学音乐教学中，许多教师以学生审美能力的培养为目标，逐步提升学生的感悟能力以及理解能力，让学生深入认识和体验音乐作品。结合学生的智力因素和非智力因素组织开展趣味十足的音乐教学活动，潜移默化的提升学生的审美意识及能力，培养学生良好的音乐核心素养，避免学生浅尝辄止和走马观花。

简介：摘要快乐学英语，这是每一个学生的心愿。以游戏为主线的贴近小学生生活的英语教学是使小学生乐学、善学最好的教学方法之一。游戏是孩子的天性，是儿童发展的需要，游戏成为教育的手段也是一种必然。

简介：摘要：小学语文新课标指出：”语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展,语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”当前小学语文教学过程中必须要不断培养小学生的语文学科核心素养，充分利用多种教学工具和教学形式挖掘小学生语文学习的兴趣，寓教于乐，感悟隐藏在教学背后的显著的情感。

简介：摘 要 ： 现代社会的飞速发展使得信息技术的重要性越发提升，中学信息技术教学在此种情况下受到广泛关注。但就传统信息技术教育模式来看，教师普遍采用灌输式教育策略，因而导致学生难以对所学知识形成深刻记忆，面对此种情况，教师有必要采用更为新颖的教育方式，以激发学生的学习兴趣为主，引导学生在活动中获得乐趣，在乐趣中学习知识。下面，本文就素质教育背景下中学信息技术教学的策略做出了简要探析，以求能够为有关工作者提供借鉴作用。

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简介：摘要乐学是指把自己的学习愿望、学习动机和学习目的转化为自主学习的行动，刻苦学习，以苦为乐，在学习中感受乐趣，在学习中享受成功。只有乐学，才能做到集中精力、勤于思考并持之以恒，才能敢于不断提出新问题、解决新问题，逐渐挖掘并发挥自己的学习潜能。语文的乐学可从激发学习语文的兴趣，利用语言自身魅力，在玩中学、在诗中记、活跃课堂气氛中进行乐学尝试。

简介：摘要伴随着新课改的实施和推进加深，我国的教育活动已经进入一个全新的阶段，在此阶段中，学校对于学生的教学理念发生了根本的改变，使其从传统的知识教育逐渐的向着素质教育所改变，从而培养了学生的全面的综合素质。在学生的学习生涯中，小学阶段是学生的重要阶段之一，学生通过在小学阶段的学习，为日后学习奠定基础，在小学的教学阶段，小学数学教师运用数学学科的特点，教导并帮助学生提高其逻辑思维能力和抽象理解能力，但是正是因为数学学科的特性和教师教学方法的误区，使得部分学生由于无法融入和理解数学教学，使得其放弃对于数学学科的学习，成为数学“学困生”因此在小学的数学教学活动中，教师应加强对于教学方法的改进，以此提高学生的综合素质。