简介：摘要免疫球蛋白E(IgE)介导的食物过敏是全球共同面对的健康问题，我国的食物过敏发病率也在逐年升高。传统的特异性IgE抗体(sIgE)检测方法是基于完整变应原提取物的体内和体外检测，特异性及敏感性较低，提供的诊断信息有限，临床确诊食物过敏需要进行口服食物激发试验，增加了患者的痛苦和风险。而随着食物变应原组分研究的不断进展，使得人们在分子水平上可以定量检测针对单个变应原组分的IgE抗体，从而产生了"变应原组分诊断"这一概念，使得食物过敏诊断更精确，帮助人们分辨交叉反应，判断疾病的严重程度及发生严重过敏反应的风险，预测免疫治疗疗效，大大提高了诊断的准确性，减少了对口服食物激发试验的依赖。现对常见食物变应原组分诊断的新进展分别进行总结，并讨论变应原组分诊断的优势。

简介：摘要：小学语文的小组分层式教学打破了传统的教学模式，让一对多的教学实践活动变得更加多元，其本质上来说是对因材施教学习理念的实践化落实，本文首先对小组分层式教学模式进行了定义和概括，其次，分析了小组分层式教学，在小学语文学习中的积极意义，最终重点阐释如何将小组分层式教学贯彻到小学语文的教学中，即综合考查学生，拒绝唯成绩论、激活小组分层教学的针对性和能动性、促进小组内部的高校互动和提高小组层级之间的沟通畅通。

简介：摘要：语文课程作为小学的基础性教育，要以学生为主体，以发展为本。改变学生机械化学习的局面，提高学生的创新能力，促进学生的个性化发展，是教师实施新课程、进行教学改革努力的方向。在这一背景下，由传统单一模式向个性化的教学组织形式转变，是现代教学组织形式的发展趋势。

简介：摘要:本文就分组分配问题的常规教学作了深刻的探究，透过一系列的变式练习让学生理清各种分组与分配问题的本质，并对教学中每一环节的设计作了深刻的反思.

简介：摘要：应用传统的方法进行气体分离，通过六通阀进行操作分析柱，通过检验的仪器对分离后的进行分析，在这个过程中需要很多次的进样和多台气相色谱仪，过程比较繁琐。所以随着现代社会的发展和进步，小分子组分多为气象分析系统应运而生，采用十通阀进行分割，通过四通阀来选择，一次静养完成组分的分析和分离，保证该系统的稳定性，提高应用的效果。

简介：摘要：目的 2020版中国药典一部中，药典明确规定了关于青皮药材中橙皮苷含量检测方法，但笔者按照2020版中国药典中提供的方法进行检测时橙皮苷出峰时间过长，没有达到理想的检测效果。本文将重点研究青皮含量检测过程中流动相比例的调整对橙皮苷出峰时间的影响。方法 使用HPLC检测青皮药材中橙皮苷含量，设备型号：Waters e2695；色谱柱Agilent XDB-C18柱（4.6mm×250mm，5µm），检测波长为：284nm；进样量：10 µl；流速：1.0ml/min；柱温：25℃（±5℃）。结果 橙皮苷对照品按2020版中国药典提供的流动相为甲醇-水（25:75）检测时，60min左右未见出峰，在110.933min时橙皮苷峰出现；按2020版药典方法检测未达到理想效果。经调整流动相后发现，用流动相比例为甲醇-水（32:68和35:65）的组分测定时橙皮苷出峰时间提前显著且峰形态标准，同时在此流动相比例的条件下，青皮供试品中橙皮苷的峰形标准且与干扰峰分离度较好。结论 关于2020版中国药典中提供的青皮药材橙皮苷含量检测方法，作者认为检测方法中流动相甲醇-水（25:75）的比例不太合适，建议改进。

简介：摘要：高中数学教师在对学生进行日常教育教学时，要了解学生之间存在的个体化差异，针对不同情况采取不同的教学策略。因此，为了减轻部分学生对数学科目的厌烦情绪，以及提升数学课堂整体教学质量，本文将重点分析在高中数学教学中运用分组分层教学的实际应用方法以及在高中数学教学过程中采用分组分层教学的重要性。

简介：摘要：文章研究分组分享教学方法在高中体育教学中的应用方式，以期为学生体育学习与教师组织教学带来有效帮助。同时针对分组分享教学的具体运用提出了一些建议，包括以互补为原则划分小组并组织分享、以活动为载体促进学生学习、以尊重为基点进行指导、以发展为目标调整方法等，以供参考。

简介：摘要：随着社会科学技术的发展，环境污染问题日益凸现，环境监测技术也在不断完善。文章便从环保视角出发，首先介绍了离子色谱的应用原理，其次对该技术所用设备以及核心性能进行了分析，最后以环境监测为落脚点，围绕该技术的应用要点展开了深入研究，内容涉及土壤环境、水环境和大气环境等方面，希望能给相关人员带来帮助或是启发。综述了气体组分的离子色谱检测技术，总结了气体样品、气溶胶以及液态样品中气体物质的制备和采集方法，运用离子色谱技术对上述样品进行测定，并对该技术运用过程中存在的问题及发展前景进行了展望。

简介：摘要：水泥产量日益剧增、城市化进程加快、人民生活水平逐步提高和环保形势日趋严峻，水泥企业逐步向“政府好帮手，城市净化器”协同处置转型，利用水泥窑协同处置来实现废弃物减量化、无害化和资源化已势在必行，但其携入的碱、氯、硫等有害组分会严重影响整个烧成工艺。近些年通过对水泥窑系统进行旁路取风技术改造及有害组分优化控制已初见成效，能够较好缓解电石渣制水泥生产线高含量有害组分对水泥窑系统带来的不良影响，进而推广应用于水泥窑协同处置。

简介：摘要目的初步筛选去除血浆组分Ⅱ溶解液中IgA效果最佳的pH条件和滤膜载量。方法以不同pH组分Ⅱ溶解液进行过滤，比较浊度、IgA含量、分子大小分布、纯度。结果pH7.25～7.90，滤膜载量300～400 L/m2时，组分Ⅱ溶解液经滤膜组合过滤后滤液浊度下降45.8%～60.5%、IgA含量下降68%～80%、分子大小分布为100%、纯度为100%。结论组分Ⅱ溶解液在pH7.25～7.90，载量≤400 L/m2条件下，经滤膜过滤后不仅能有效去除IgA，而且其他质量指标保持不变，可为规模化生产工艺改进提供参考。

简介：田径教学是高中体育教学重要内容之一。加强田径教学不仅能够强健学生身体，提高学生学生田径运动技能，还能磨炼学生意识，培养学生体育精神。采用分组分层教学法进行高中田径教学，能够提高教学针对性，让学生体验到田径运动的魅力，促进高中生养成终身运动的习惯。本文将对田径教学中分组分层教学法应用的意义加以分析，探讨分组分层教学法的应用原则，并提出相关运用策略，希望能够为高中体育教学工作者提供参考。

简介：摘要：在高中数学教学课堂实践过程中结合分组分层的教学方法能够帮助学生认识到同一课堂的差异化习得体验，并且能够尽自己最大的努力去弥补这种习得体验上的差距。也就是说，高中数学教师在自身的课堂构建过程中兼顾分组分层的教学方法是能够保证自己学生在课堂中高层次掌握数学知识的必然要求。为此，高中学生和教师本着能够将习得体验最大化的目的，都必须对分层分组的方法进行协调配合。

简介：摘要：随着新教育时代的来临，传统的教学模式已经不在适用于教学课堂，新的教学模式逐步引进，在高中数学的教学中，教师逐渐将分组分层教学法引入课堂，根据高中生的掌握程度，进行不一样的教学模式，因材施教，逐个击破。有效的利用学生的优势，将学生的优势发挥到最大。本文通过对分组分层教学法在高中数学教学中的应用进行了深入的探讨研究。

简介：摘要：随着新课改的颁布和实施，国家对于高中阶段的高效率教学方法越来越重视，而高中数学作为高中课程中基本的三大学科之一，是学校家长老师重点关注的学科之一，分层分组教学作为一种较为新颖的教学方法，能够有效的激发高中生的创造性思维，提高学生学习高中数学的效率，增强学生的数学知识能力，有效的帮助高中数学教师开展教学工作，本文通过描述现阶段高中数学教学方法存在的问题、分层分组教学方法在现阶段高中数学中的必要性以及高中数学教师如何高效的开展分层分组教学，总结了关于高中数学教学的经验，希望可以提供给广大高中数学教学工作者们一些建议，帮助高中数学教学工作者提高教学能力和水平，从而推动整体高中数学教学水平的稳步提升，发展现阶段高质量的高中数学教学方式方法。

简介：摘要：高中数学分层教学是新课标改革的重要标准与要求，也是提高高中数学课堂教学效率的重要方法，更是充分发挥学生的个体差异，开展个性化教学的有效措施。通过分层教学可以更好的针对不同等级的学生进行不同的教学措施，从而针对化的提高学生的综合素质。因此文章主要分析分层教学的概念与意义，并提出在高中数学课堂中采取分层教学的有效策略，从而促进高中生的数学课堂改革，提高高中生的综合素质与数学水平。

简介：摘要：我国越来越重视素质型教育，我国大力实施人才发展战略，对于学生的素质型教育有很大的要求，体育是学生在学习过程当中，娱乐身心，锻炼身体素质的一个重要的学科。它可以帮助学生养成良好的行为习惯，有较强的毅力和比较高的体能素质。所以，高中体育是高中生一个重要的一个学科，分组分层教学法，可以帮助学生提高田径教学质量。本文主要讲述了分组分层教

简介：摘要：受新课改革影响，采用多样化的教授方法在近年来的高中数学教育事业当中的重要性越来越明显，注重学生数学综合能力与综合素质的发展越来越成为高中数学教学当中的关键与核心。而要加强学生数学学习的能力与素养，教师就要意识到对于不同的学生要进行不同的教授模式，要根据不同学生的实际情况采用分组分层教学法进行分层教授，从而降低不同学生之间的差异，增强学生对于数学学习的热爱，使更多学生的数学水平更上一层楼。

简介：摘要：伴随着我国教育改革进程的不断推进，教育领域一直在探寻突破传统教育理念与教学模式的有效途径，分组分层教学法便是其中的有益尝试。在面对体育田径这类要求学生具备强壮的身体素质及高昂兴趣的学科时，学生们会表现出不同的状态，教师便需要采取不同的教学方式来推动全体学生进步，因此将分组分层教学应用到高中体育田径教学中较好地适应了体育的学科特性。基于此，本文将简要分析分层教学的基本内涵、将其运用至高中体育田径教学中的迫切性，并系统阐述应该如何将其巧妙纳入高中体育课堂中。

简介：摘要：高中数学科目中具有许多理论性知识，如果教师始终运用理论讲授的手段，会打压学生的学习积极性，使其无法全身心融入数学学习中。分组分层教学具有重要的作用，教师应该尊重学生的个人意愿、个体差异性、主动能动性来开展教学活动，在课前预习、课堂提问等环节中均应用分组分层教学思想。在此基础上，不仅有助于全面激发学生的学习兴趣，而且有利于学生形成优良的数学综合素质。