简介:【摘要】目的:探究消毒供应中心去污区感染控制风险点及对策。方法:选取我院2021.1-2022.12期间消毒供应中心去污区感染控制风险点并予以控制,2021.1-2021.12期间实行常规管理方式作为管理前,2022.1-2022.12期间在常规管理模式下分析导致风险点的原因与应对措施,提升管理力度作为管理后。比较两个时间段中风险问题发生情况与应对措施。护理组长质量控制日查中每年次数均为267次,护士长日查中每年次数均为362次,比较管理前后去污区感染控制风险点发生率。结果:消毒供应中心去污区感染控制风险点管理后护理组长质量控制日查与护士长日查不合格发生率低于管理前(P<0.05)。结论:在消毒供应中心去污区感染控制风险点管理中,不断优化管理措施,能减少风险问题发生。
简介:摘要:《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调培养学生核心素养,使其具备面向未来社会和个人发展所需的能力。随着教育体系的不断发展,小学数学教学依托核心素养的革新成为关注的重点内容。这也要求小学数学教师在教学中不仅要设计合适的教学内容和方法,还要根据素质教育的要求,深入剖析学科知识特点,做好知识点的“生长与延伸”,增强学生学习体验的同时,培养他们良好的数学思维,提升知识综合运用能力。基于此,本文立足小学数学,从以下几个方面展开论述,以期为广大教师后续教学工作开展提供价值参考。
简介:摘要:目的:通过中心血站采采供血工作血液质量安全的控制现状,对于其性别、自愿选择工作、性格、家庭居住地、年龄、独生子女情况以及工作环境如何进行调查分析,为中心血站采采供血工作血液质量控制的情况进行分析及提高提供一定的建议及参考。方法:研究过程采用文献分析法,问卷法对在125名中心血站工作人员进行临床沟通能力进行测评。采用软件SPSS 25.0对数据进行描述性统计分析、多元回归分析。结果:本次研究主要通过线上问卷调查的方式,且根据具体的问题设计和问题数量科学的进行了问卷份数的统计,回收有效问卷125份。根据本文研究的发现:是否自愿选择血站工作、性格、是否为独生子女及工作环境的满意度对于有统计学意义(P〈0.05),也会对于中心血站采采供血工作中的血液质量安全产生一定的影响。
简介:摘要目的明确中心静脉压(CVP)和有创动脉血压(IBP)测量过程中的校零时机及零点位置,为临床诊治提供更科学准确的监测结果。方法运用液体容器实验模型模拟连续压力监测系统的测压过程,基于流体力学理论并结合血压的生理学及心血管解剖学知识,分析校零及标定CVP和IBP零点位置过程中充液导管系统内压力的组成及影响因素。结果校零时充液导管系统内的压力由大气压、加压袋压力、墨菲滴管液面与压力传感器的垂直距离(ΔH)水柱重力和导管壁阻力组成,此压力数值为基线0 mmHg(1 mmHg≈0.133 kPa);测压过程中当压力传感器置于容器最高液平面下10 cm水平位置时,不同的导管尖端位置测得的压力均为10 cmH2O(1 cmH2O≈0.098 kPa);当压力传感器置于容器最高液平面水平时,测得压力为0 mmHg。结论仅在评估到大气压、加压袋压力、ΔH水柱重力和导管壁阻力其中1个或多个条件发生变化时才需要重复校零;测量过程中应随时调整压力传感器于零点位置以消除静水压的影响,确保数值客观、准确。