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学习激情对学习坚持性的影响：学业目标定向的中介作用

作者：梁祎明1罗真珍2
学科：医药卫生 > 医学心理学
创建时间：2018-09-19
出处：《心理医生》 2018年第9期
机构：（1河北大学教育学院应用心理学系河北保定071002）（2浙江理工大学理学院应用心理学系浙江杭州310018）

简介：摘要采用学习激情量表、学业目标定向问卷和学习坚持性问卷，以903名在校大学生为被试，考察了学习激情、学业目标定向与学习坚持性之间的关系。结果发现和谐激情正向预测学习坚持性，强迫激情负向预测学习坚持性。学习目标定向在激情与学习坚持性的关系中起部分中介作用。
标签：和谐激情强迫激情学业目标定向学习坚持性

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