简介：摘要目的探讨自我关怀在青少年家庭亲密度和孤独感之间的中介效应。方法2020年11~12月采用家庭亲密度与适应性量表、儿童孤独感量表和自我关怀量表对抽取的626名青少年进行问卷调查。采用SPSS 23.0和PROCESS v 2.16进行统计分析，统计方法采用t检验、单因素方差分析、Pearson相关分析、中介效应分析。结果男生的家庭亲密度得分显著低于女生[(63.52±8.47)分，(65.48±9.07)分](t＝-2.79，P<0.01)，自我关怀[(37.68±5.26)分，(36.49±5.75)分]、孤独感[(37.74±10.44)分，(36.01±10.48)分]得分显著高于女生(t＝2.70，2.06，均P<0.05)。留守和非留守学生的家庭亲密度[(63.67±8.71)分，(64.74±8.85)分]、自我关怀[(37.45±5.71)分，(36.98±5.49)分]和孤独感得分[(36.60±10.52)分，(36.96±10.49)分]之间差异无统计学意义(t＝1.29，-0.87，0.38，均P>0.05)。七年级的家庭亲密度得分显著低于八年级、十年级、十一年级(P<0.01)，十年级的自我关怀得分显著低于七年级、十一年级(P<0.05)，十一年级的孤独感得分显著低于八年级、十年级(P<0.05)。青少年家庭亲密度[(64.50±8.82)分]与自我关怀[(37.09±5.54)分]呈正相关(r＝0.22，P<0.01)，家庭亲密度、自我关怀与孤独感[(36.88±10.49)分]均呈负相关(r＝-0.28，-0.27；均P<0.01)。青少年自我关怀在家庭亲密度与孤独感之间起部分中介作用，中介效应占总效应的20.9%。结论家庭亲密度不仅会直接影响青少年的孤独感，还可以通过自我关怀的中介作用影响孤独感。

简介：摘要目的探究中小学生安全感和自我控制在亲子亲合与外化问题行为之间的影响作用。方法采用问题行为频率量表(problem behavior frequency scale，PBFS)、家庭亲密度与适应性量表(family adaptability and cohesion scale，FACES-CV)、安全感量表(security questionnaire，SQ)、自我控制量表简版(brief self control scale，BSCS)对1 402名中小学生进行问卷调查。采用SPSS 25.0和PROCESS v2.16进行统计分析，统计方法采用共同方法偏差检验、Pearson相关分析、中介效应分析。结果中小学生亲子亲合与安全感、自我控制均正相关(r＝0.279，0.303；均P<0.01)，与外化问题行为负相关(r＝－0.154，P<0.01)；安全感与自我控制正相关(r＝0.567，P<0.01)；安全感、自我控制与外化问题行为均负相关(r＝－0.147，－0.250；均P<0.01)。中小学生安全感和自我控制在亲子亲合与外化问题行为之间发挥部分中介作用，中介效应由2条路径组成：亲子亲合—自我控制—外化问题行为；亲子亲合—安全感—自我控制—外化问题行为。这两条路径的效应值分别占总效应的20.52%，20.26%。结论亲子亲合除了直接影响中小学生外化问题行为，还通过自我控制的独立中介效应以及安全感—自我控制的链式中介效应间接影响外化问题行为。