简介：摘要：书法作为传统文化的典型代表，在千年文化传承的背景下成就了千年的文化积淀。随着信息化的发展，近年来书法教育引导受到了多方面的影响，书法教育指导难以与素质教育相融合。随着教育理念的转型教育模式的变革，艺术教育指导逐渐受到了教育管理单位的认可和关注。在此基础背景下，书法的教育指导获得了新的发展契机。本文基于书法与文化传承的内涵，通过分析高中书法教学之中书法素养培育模式，明确教育指导工作问题，以期加快教育引导，促进文化传承。

简介：摘要：书法作为传统文化的典型代表，在千年文化传承的背景下成就了千年的文化积淀。随着信息化的发展，近年来书法教育引导受到了多方面的影响，书法教育指导难以与素质教育相融合。随着教育理念的转型教育模式的变革，艺术教育指导逐渐受到了教育管理单位的认可和关注。在此基础背景下，书法的教育指导获得了新的发展契机。本文基于书法与文化传承的内涵，通过分析高中书法教学之中书法素养培育模式，明确教育指导工作问题，以期加快教育引导，促进文化传承。

简介：摘要：高中书法鉴赏教学旨在培养学生对于书法艺术的欣赏能力和艺术素养，使学生能够理解和欣赏优秀的书法作品，并能够运用所学的鉴赏知识进行评价和创作。在书法鉴赏教学中，书法素养的有效培育是至关重要的，它涵盖了对于字形、结构、笔墨、气韵等方面的理解和把握，同时也需要学生具备扎实的基础技能和对于文化背景的了解。本文将对于高中书法鉴赏教学中书法素养的有效培育进行浅析。

简介：常春ChangChun陕西西安人,西安美术学院国画系书法教研室副教授,硕士研究生导师。中国书法家协会会员、陕西省书法家协会学术委员会委员、陕西省第十一届青联委员。2008年毕业于首都师范大学中国书法文化研究院,获美术学书法专业博士学位,师从我国著名书法家欧阳中石先生、刘守安先生。曾荣获陕西省“青年科技新星”称号、“三秦人才”称号,入选首届“陕西百名优秀中青年作家艺术家资助计划”。

简介：摘要：书法教育教学没有现成的经验可循。望家小学将继续弘扬中华美育精神，以立德树人为根本任务，以美树人，以美导行，用美提升学生人文素养，沉淀文化自信沃土，塑造文化秩序，培养文明高度，让书法之美成就师生的生命之美。本文主要分析书法小故事在小学书法教学中的应用

简介：摘要：书法教育教学没有现成的经验可循。我将继续弘扬中华美育精神，以立德树人为根本任务，以美树人，以美导行，用美提升学生人文素养，沉淀文化自信沃土，塑造文化秩序，培养文明高度，让书法之美成就师生的生命之美。本文主要分析书法小故事在小学书法教学中的应用

简介：摘要：书法作为中华民族的传统艺术，具有深厚的文化内涵和艺术价值。在高中阶段进行书法鉴赏教学，对于培养学生的书法素养具有重要意义。高中书法鉴赏教学旨在培养学生对于书法艺术的欣赏能力和艺术素养，使学生能够理解和欣赏优秀的书法作品，并能够运用所学的鉴赏知识进行评价和创作。在书法鉴赏教学中，书法素养的有效培育是至关重要的，它涵盖了对于字形、结构、笔墨、气韵等方面的理解和把握，同时也需要学生具备扎实的基础技能和对于文化背景的了解。本文探讨了高中书法鉴赏教学中书法素养的重要性，并提出了一些有效的培养方法，通过加强书法鉴赏教学，可以提高学生的审美能力、文化素养和艺术修养。

简介：摘要：书法是我国传统文化宝库中的一颗璀璨明珠。随着新课改在教学中的不断深入，人们对艺术魅力的认识也越来越深刻，书法教育更是受到了广泛的关注。新课标也将书法教育纳入重要教学目标中，书法教育是国学的具体体现，通过在高中书法教学中培养学生的书法素养，能够有效提升学生的艺术鉴赏力和对传统文化的认可度。本文针对高中书法教学中学生书法素养的提升展开了以下研究。

简介：在上世纪二、三十年代,真正具有现代学术范型的书法理论研究开始出现,其中以梁启超、张荫麟等人为肇始。到了上世纪八、九十年代,现代书法理论研究进入了爆发式发展阶段。在新时期的书法理论研究中,＂书法哲学＂一词被频繁使用,然而由于不同理论研究者对＂书法哲学＂的理论内涵的理解有所不同,从而导致了其语义的多向性。因此,对其内涵的把握目前仍是书法界理论难题。

简介：摘 要： 20世纪以来，随着艺术发展书法的各种形式倍出，书法也逐渐的受人们认识。行书 是在隶书的基础上发展起源的，介于 楷书 、 草书 之间，是为了弥补楷书的 书写 速度太慢和 草书 的难于辨认而生成。 " 行 "是 "行走 "的意思，因此它不像 草书 较为草，也不像 楷书 那样较为硬板。实质上是行书在草书和楷书之间，楷法多于草法的叫 " 行楷 " ，草法多于楷法的叫 "行草 " 。

简介：净在书法中可以作为一个很重要的美学因素,净在书法鉴赏活动中可以作为一个方向和指标。本文探讨干净的作品在书法中的反映以及如何做到净,同时以傅山的行草书为例进行阐述。

简介：像其他传统技艺一样，书法，尤其是毛笔书法，正逐渐被现代化的产物所取代。摄影怎样取代了画像，录音棚怎样取代了现场演奏，数码科技就怎样取代了文房四宝。在书法家可以拿着iPad用手写输入法发微博的今天，学习书法还有什么实用价值和意义呢？

简介：“势”是一种抽象的精神载体，是意境的外化，它在物质载体——汉字点画的布局中可以表现，在审美主体的观照中得到再现，它贯穿于书法创作和欣赏的始终。书法之势，可分为点画之笔势、结字之体势、通篇之气势，而不同书体、不同书家的笔势、体势、气势都不相同。

简介：书法是中国特有的艺术,是中国传统文化中的一株久盛不衰的奇葩,每种书法字体都有它的特点.我觉得隶书柔中不失磅礴气势。

简介：'势'是书法艺术中一个重要的概念,但历代的书法理论家们都没有给其下一个准确的定义,许多学者包括一些著名学者都对此进行过研究,也曾试图给其定义,尽管各有所见,但终不能尺、如人意。经过搜集历代书法家对'势'描述的总结和归纳,得出书法中的'势'是书法家在创作过程中,以自己的修养及以对书法艺术的领悟,借助于线条笔画的力度、抑扬、顿挫、牵扯、欹正所表现出来的书法艺术的动感、节奏和韵律,给人提供丰富想象和联想的依据,就是书法中的'势'。

简介：摘要： 书法作为弘扬我国物质文化的重要课程，通过学习书法能陶冶学生的情操，使其养成积极向上的人格魅力。因此身为一名高中书法教师，应深刻的认识到书法教学对于学生的重要性，运用书法当中的文化，为学生渗透良好的核心价值观念，以便于激发学生对于书法的兴趣，提升对于书法的专注度。基于此，本文就探讨 高中书法课堂中书法文化教学的实践研究，并结合这一问题进行了以下阐述。

简介：

简介：摘要

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简介：<正>张佑平,字佑之,男,1957年生于扬州,中国书法家协会会员,扬州市书法家协会理事、办公室主任。作品入展“首届全国书法兰亭奖”、“全国第八届书法篆刻展”、“首届杏花村书法电视大奖赛”、“纪念邓小平诞辰100周年全国大型书法展览”。