简介：教师的专业态度,类型多样.只有适度积极的专业态度,才是理想的态度类型.提升教师的职业境界、控制教师的工作压力、建立学校与教师间的信任关系是引导教师发展适度积极的专业态度的基本策略.

简介：当教育跨入风起云涌的数字时代，计算机和互联网技术飞速发展，全新的互联网文化为我们提供了广阔的教育资源、传播途径和教育方式。结合信息技术进行教育教学方式的转变已经成为当下教育发展的热点。作为职业学校的教师，我们不能袖手充当教育变革的旁观者，更不能再用“农业时代的时间表”“工业时代的流程和标准”去培养数字时代的学生。叩问职教人，我们该怀揣怎样的职业态度，该怎样掌控自己的专业命运，才能成为数字时代的弄潮儿呢？

简介：目的研究护理专业学生的职业态度并分析其影响因素，提出对策指导护理教育的改革实践。方法对我校护理学院437名本科生、高职生、专升本科生进行问卷调研，主要内容包括学生选择护理专业的原因、对护士社会地位评价、对未来职业的态度等14条题目。结果不同学历层次、不同性别、不同受教育年限的护生在择业自主性、选择护理专业的原因以及对护士社会地位的评价等方面存在显著性差异。结论护理人力资源配置不足、不合理的聘用制度、专业歧视的存在、科研力量薄弱等是护生职业态度的主要影响因素。护理教育工作者可通过加强护生职业情感教育、注重护理课程设置的合理性、强化护理教育者的护理信念以及积极探索不同形式的教育模式等途径培养护生正确的职业态度。

简介：摘要：随着我国医疗工作的不断发展趋势，社会发展对医务人员的需求逐渐增加。后心态作为当代医学和护理人类生殖质量的重饮组成部分。它在提高医务人员素质的全过程中具有非常关键的作用。塑造护生产生合理的行业心态，对于稳定医疗队伍、保障医务人员合理使用、推动医疗整体发展趋势具有非常关键的作用。编辑总结了行业内护生心理现状的科学研究。医学生的岗位心态依然堪忧。个人因素、社会因素、学校德育、临床医学导师、学徒制等都可能对护生的行业心态造成伤害。

简介：摘要：近年来随着医疗工作的不断发展发展趋势，社会经济发展对医护人员的要求逐步增加。后心态做为当代医学和护理人类生殖品质的重饮构成部分。他在提升医护人员素养的过程中具有非常关键的作用。营造护生造成科学合理的领域心态，针对平稳诊疗团队、确保医护人员规范使用、促进诊疗总体发展趋向具有非常关键的作用。编写归纳了业内护生心理状态状况的科研。医学生的岗位心态仍然令人担忧。主观因素、社会环境因素、德育教育、临床医学专业老师、现代学徒制等都会对护生的领域心态造成危害。

简介：目的探讨临床教师职业态度对本科护生职业态度的影响。方法采用便利抽样法选择2009年7月至2010年3月在武汉大学人民医院妇科一区实习的180名护理本科生为研究对象。采用随机数字表法将其分为观察组和对照组，每组90名。采用便利抽样法抽取工作5年以上、本科及以上学历的36名临床教师，根据护士职业态度量表评分并由高到低将其分为P1组和P2组，每组18名。P1组为职业态度优良带教组，P2组为职业态度一般带教组。观察组护生由P1组教师带教，对照组护生由P2组教师带教。实习前、实习结束前1周用护生职业态度问卷对两组护生进行问卷调查。结果观察组及对照组实习护生在实习前其专业态度评分的差异无统计学意义（P〉0．05），实习结束前1周，两组护生的专业态度评分分别为（8．72±0．85）、（4．72±0．66）分，差异有统计学意义（t=32．52，P〈0．05）。结论临床教师只有加强自身对职业的忠诚及热爱，才能有效引导本科护生形成积极、稳定的职业态度。

简介：在今年的中国互联网大会上，金山CE0傅盛再次以“拼爹”作为演讲主题，称互联网已经进入了一个真正的新时代——“拼爹时代”。而事实上，傅盛口中的这个“拼爹”是一个关于商业投资的形象说法，与伦理无关。回过头来看我们物流行业，随着行业的快速发展，现在也已经进入了完全竞争阶段，并购、收购、注资并不鲜见，甚至PE/VC投资也开始看中物流这个迅速崛起的“潜力股”。正所谓它山之石可以攻玉，我们不妨借鉴互联网行业的今天，走好自己明天的路。

简介：目的为了解护理高等教育中不同层次学生对专业的选择，认识。方法对我校护理专科，本科生的专业态度进行了问卷调查。结果专科生和本科生在人学志愿和动机，专业认识，对护理高等教育的认识。个人专业发展等方面存在有不同之处。结论开展不同层次护理人才的培养模式是非常重要的。

简介：目的通过对SARS事件前后护理本科生专业态度的比较，探讨提高护理专业学生专业认同感的有效途径。方法采用问卷调查法对109例护理本科在校生的SARS事件前后的专业态度等进行调查。结果SARS事件前后学生专业态度有显著性差异（P〈0．01），表现为积极的态度增强，消极的态度减弱；SARS事件前后父母的态度也有一定程度的改变（P〈0．05）；父母对护理的态度与学生的专业态度存在一定的相关关系。结论促进人们对护理的认识是提升护理专业的社会地位，促进护理专业学生专业认同感的重要途径；护理专业自身的完善与发展，是提升护理社会地位，促进护理专业学生专业认同感的根本。

简介：公共事业管理专业（教育管理方向）虽然是新兴专业，但学生专业态度状况并不理想。本文对该专业学生专业态度不良的原因进行了分析，并从该专业所在组织、该专业学生、社会三个大方面对该专业学生形成和发展良好专业态度提出了建议。

简介：这几天学校的活动很多。刚刚参加完哈尔滨市南岗区演讲比赛，又接受上级对班级开展德育队会情况的检查。等忙完坐下来批作业，班里作业已有些乱套。孩子们看见前一篇作业老师没批，下一篇作业就大胆起来：写得脏、乱，且错误率高。气得我只批了几篇作业，就批不下去了。下午上语文课，提问学生一天前留的资料袋关于《史记》的背诵，好多孩子都没背下来。

简介：目的调查地震灾害后护生的专业态度和情商。方法采用问卷调查法对我院96名护生进行调查。结果地震灾害后，75．00％的护生为选择护理专业而自豪，94．79％的护生认为护理工怍是神圣的，87．37％的护生喜欢护理工作；73．96％的护生情商较高。结论地震灾害对护生专业态度、情商方面的主要影响是积极向上的。

简介：摘要目的分析男女护生的就业态度，并提出相应对策，以指导其顺利就业。方法对进入临床实习1个月后的护理专业学生进行问卷调查，根据调查结果提出相应对策。结果男女护生的就业态度有显著差异性（P＜0.05）。结论根据性别差异，应用不同的方法培养学生积极的就业态度，对其顺利就业具有一定意义。

简介：摘要目的调查在校高职护生的职业态度现状，以便有针对性的引导高职护生形成良好的职业态度观。方法采用护士职业态度量表对我院291名高职护生进行调查。结果护生总体职业态度评分2.23～7.35(5.37±1.02)，生源地及不同年级的高职护生职业态度评分无统计学意义（均P＞0.05）；不同志愿选择方式护生职业态度评分之间比较自愿选择者职业态度评分显著高于家人意愿和调剂者（均P=0.000）；喜欢护理专业的护生其职业态度评分显著高于不喜欢护理专业的护生（P=0.000）；无转行年头的护生职业态度得分高于有转行念头的护生，差异有统计学意义（P=0.045）。讨论在校高职护生总体职业态度较积极，职业兴趣是影响职业态度培养的主要因素。

简介：<正>护理人员职业态度反应在行为活动的主要表现是护理人员在护理活动中的情绪状态和情感体验。护理人员职业态度最终指向其职业行为即护理活动,护理人员的职业态度对护理队伍的整体素质和护理质量有较大的影响。相关调查研究表明[1]:护理人员整体职业态度水平不太理想,职业情感偏消极,职业态度不好,其影响因素有以下几个方面:

简介：

简介：摘要目的探讨男护生职业态度影响因素,为护理教育者规划男护生职业生涯提供依据。方法自行设计男护生职业态度影响因素调查问卷对167名男护生进行调查。结果男护生家庭背景、家庭社会的支持态度、社会地位、学历层次等是主要的影响因素结论护理教育者应从加强专业思想教育、做好招生宣传工作，提供多渠道、多形式使男护生多接触社会,使他们能够正视自己的职业，摆正职业态度。

简介：专业态度影响学生在校期间的学习状态和毕业生的择业倾向。为全面客观地了解高等师范院校教育技术学专业本科生专业态度的现状,提高教育质量,课题组以淮南师范学院教育技术学专业本科生为调查对象,从入学动机、专业情感、专业认知、行为倾向、对课程设置和就业前景的看法等几个方面进行了调查。根据调查结果,分析了教育技术学专业本科生专业态度的现状,就其存在的问题进行了探讨,并提出了意见与建议。

简介：调查高校图书馆员的职业现状,了解一线图书馆员对自身职业的态度.图书馆员存在职业认可度不高;职业信念不坚定;对职业前景消极悲观;职业教育呈现出教育机会少、受教育的愿望强烈等现象,加强职业伦理教育可以缓解这些现象.

简介：摘要目的调查本科护生职业态度现状并分析其影响因素，为稳固本科护生的职业态度提供依据。方法采用方便抽样选取平顶山学院医学院2013～2016级本科护生240名进行调查。运用问卷调查的方法，对其职业态度三个维度进行调查分析。结果本科护生职业态度总分(201.12±18.49)分，职业认知平均得分为(2.60±0.26)分，职业情感平均得分为(3.64±0.44)分，职业行为平均得分(3.65±0.63)分。影响本科护生职业态度的因素有护生来源(t＝2.249，P<0.05)、性别(t＝-2.663，P<0.05)、学习成绩(t＝-4.524，P<0.001)、选择护理专业的原因(t＝-5.766，P<0.001)。结论应对本科护生采取一系列措施，不断端正其职业态度，从而稳定护理队伍，促进护理事业长期稳步发展。