简介:摘要:“差生”和“后进生”一直是教学对象中学习过程艰难,学习效果不佳,花费教师大量时间和精力的一个比较特殊的群体。笔者通过阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》中关于论述“差生”和“后进生”的三篇文章,明确了教师群体在教育引导“差生”和“后进生”时需要采取的心理策略和结果期待。教师们多花时间去探索,寻找“差生”和“后进生”身上的闪光点,顺势而为。同时,应当注意到“差生”和“后进生”这两个概念的不同,并区别教育策略,加以同一性与差异性并存的引导。
简介:摘要:三年级正是学生写作起步阶段,非常需要老师的帮助和指导,认真“扶一扶”,让学生初尝写作的快乐和成就感,引学生走上喜爱写作之路。以仿写为桥梁,辅以厚重的阅读积累,加入鲜活的生活体验,培养良好的写作习惯,让学生充分感受作文起步“不为难”。
简介:批评稿难写,这是记者、通讯员历来就有的感慨。这个“难写”并不在于稿子本身,而在稿子刊发之后,风云变幻,奥妙无穷,记者实难应付。一位通讯员就本单位部分职工倒卖原材料一事写了一批评稿,经政工部门审核无误,寄给了市报。文章发表之后,不仅被批评者上门斥骂,单位领导也大为不满,开会对写批评稿者进行批评,认为这是故意给本单位“抹黑”。就连审过稿的有关人员也随风一转,声明对此事不能负责。招祸的只能是记者、通讯员了!说批评稿难写还比较好“理解”,而表扬稿也难写就真让人哭笑不得了。某新闻专干,一次与本单位的“二把手”乘小车去外地办事,途中遇一群众拦车,请求送一伤员上医院。该领导觉得救人要紧,立即命司机去跑了一趟。新闻专干就此事写了一稿发表在某报上,不
简介:开春的小北风挺着刀子顶进了驿庙村,可一入了铁锁住的巷口就成了夏天的蒲扇。铁锁家唢呐声声里欢歌笑语爆竹连天,进进出出的大人小孩把院里撩人的热浪和浓浓的酒肉香一股股带出巷口。听了过往人的言谈才知道今天是铁锁的喜日子。刚才举行结婚典礼仪式的时候,新媳妇彩凤就让围上