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简介：摘要：三年级是小学作文教学起步阶段，学生普遍存在写作技巧掌握较少、写作时无从下笔等问题。教师应积极探索三年级作文起步教学策略，开展生活化、趣味化、个性化写作教学，让学生善于写作、乐于写作。

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简介：摘要：在双减政策的教育背景下，小学语文三年级上册习作单元作为是整个小学阶段第一次出现的习作单元，必须掌握好作业设计的程度。本文针对小学三年级习作单元设计中存在的问题展开探讨，分别从创建习作月整合习作经历、融合教材内容优化写作方法，以及创立多维作业体会习作乐趣等，让学生体验到表达的快乐，增强学生对习作的自信心，从而提升学生写作能力。

简介：摘要：本文关注了农村地区三年级语文习作起步教学，探讨了该教育环境的特点和挑战。我们深入研究了如何设计和教授习作，包括教学目标、习作类型、题材选择、教学策略等。这些内容有望帮助农村地区的教育工作者更好地开展三年级语文习作教学。

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简介：【摘要】学生习作能力的发展是一个由句到段的过程，而三年级是习作教学的关键时期，它起着承上启下的连接作用。如何打好学生习作起步阶段的基础，让学生愉快地进行习作，是值得教师探究的问题。本文笔者针对人教版三年级习作起步教学进行了探讨，旨在让学生勤于动笔，善于习作，提高习作教学的质量与效果。

简介：摘要：本文探讨了三年级数学教学中创新教学策略的重要性，特别强调了互动式教学法和游戏化学习在提高学生学习效率和兴趣中的作用。互动式教学法通过师生互动和学生间的合作，促进了学生对数学概念的深入理解和应用。游戏化学习则利用游戏的趣味性来提高学生对数学学习的兴趣和参与度。这些方法不仅使数学知识的传授更加生动有趣，而且有助于培养学生的逻辑思维、问题解决能力和团队合作精神。文章通过理论分析和具体案例（如“周长”和“乘法”）的展示，阐明了这些教学策略如何有效地应用于三年级数学教学中，从而为学生未来的学习和生活打下坚实的基础。

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简介：摘要：新课程标准提出，小学英语要注重提高学生的学习兴趣，从听、说、读、写四个层面入手，改变“哑巴”式英语教学模式，营造出一种全方位学习英语的氛围，从而为国际化人才培养奠定坚实的基础。英语绘本是一种适合于小学生认识特征的英语教材，可以用鲜艳的图片来指导学生高效的阅读，用有趣的故事来展示，从而使学生对英语的认识更加深刻。基于此，本文展开研究。

简介：摘要：估算是指根据一定的标准、规则，通过观察或试验，运用简单的数学方法，对事物数量和大小进行估计的过程，它是学生学习数学的重要技能之一。小学阶段是培养小学生估算能力的黄金期，也是发展学生智力，提高其思维品质的重要手段。如何让学生在日常生活中学会估算呢？下面，就结合教学实践，谈几点粗浅的看法。

简介：【摘 要】

简介：摘要：历史教育作为社会科学中的重要领域，扮演着培养学生思维能力和批判性思维的关键角色。正是通过历史教育，学生不仅可以了解过去的事件和社会现象，还可以通过历史的镜子审视和理解当下的社会问题。历史教育主要目的是培养学生的历史意识、文化素养和终身学习的能力，使他们具备积极的公民参与和社会责任感。本文旨在提高教师对于历史教学策略的认识，提升高三年级历史教学质量，为学生的历史学习和发展提供更好的支持和指导。

简介：摘要：在当前新课改不断深入背景下，核心素养作为热门词汇，成为了教师在实际开展教学过程中的主要目标。只有培养学生树立良好的数学思维，才能够灵活运用所学知识去解决问题，保证学生的学习更加全面、深刻。在小学数学教材中包含着许多概念，对小学生而言，单一枯燥的进行知识灌输，学生无法产生深刻的理解与认识。数学多元表征可以促使学生在表征间随意的联系与转换，教学呈现出高效化特点，学生将会形成完善的数学节奏。下面将以三年级上册《认识周长》一课为例，探索有效的教学手段，帮助学生进一步深化数学概念，提升教学质量。

简介：【摘要】：当前的童话教学在一定程度上存在着教师单篇讲解，缺乏单元整体意识，机械传递知识，情境创设不足等导致学生想象力无法充分发挥，语文素养有待提升等问题。而大单元教学适应了语文教材的编写思路，通过提炼单元主题，设计任务活动，创设真实情境，优化学习评价来发展学生的语文核心素养，从而促进学生进行深度学习。