简介：教学设计教学内容:教科书第47页例1与相关内容。教学目标1.理解三位数乘两位数的算理,掌握算法,并结合购物情境,将知识迁移拓展到多位数乘多位数。2.结合具体问题情境,通过自主学习、思辨研讨、探究合作等方式,培养迁移类推、正确计算以及逻辑推理能力。3.借助回顾、猜想,感受知识之间的密切联系,建立结构化思维,体验数学的魅力。

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简介：一、利用估算来明确积的范围在笔算前，应利用估算明确积的范围，来把握得数是否正确。在估算时，可以把两个因数分别看作与它们最为接近的整十数。例如198X43，我们应把198看作200，把43看作40，估算出得数在8000左右。如果计算出的得数跟8000差得较多，那计算肯定错了。

简介：病例1计算：142×27=病症：142×27=3624诊断：个位上的两个数相乘，得数满十要向前一位进1，计算个位上的7乘十位上的4时，结果要加上进位的1，计算个位上的7乘百位上的1时，结果要加上进位的2。

简介：【摘要】：

简介：教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第47页。教学目标：1．通过多位数乘一位数和两位数乘两位数知识的迁移，探索并掌握三位数乘两位数的笔算方法，提高运算能力。2．感受数学知识和方法的内在联系，进一步理解乘法算理，提升数学素养。

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简介：摘要三位数乘两位数是小学数学教学中非常重要的内容之一，培养小学生的计算能力也是教学工作当中极为重要的项目，更是小学数学教学中“双基”的重要组成部分，因此，培养和提升小学生的三位数乘两位数的计算能力尤为重要。基于此，本文针对如何提高三位数乘两位数的计算能力的方法与策略展开分析和研究。

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简介：摘要：在小学阶段的数学教学中，关于三位数乘两位数的笔算教学是教学中的重点和难点，为学生今后的多位数计算奠定基础，因此教师要采取科学合理的教学手段进行教学。数学教学中，乘法一直是教学的重点，而多位数的乘法可以有效考察学生对乘法知识的理解和掌握度，三位数乘两位数的笔算是基础也是重点，能够很好检验学生的计算能力。在开展数学教学中，学生在进行三位数和两位数的乘法笔算时还存在一些问题，教师要根据学生的学习情况选取恰当的教学方式提高学生的计算准确性。本文针对小学阶段三位数乘两位数的笔算教学手段，内容如下。

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简介：摘要：小学生数学运算能力的培养对于小学生学习及理解数学知识而言，起到了重要的影响。新课程改革背景下，小学数学计算教学工作开展，要突出小学生课堂主体地位，关注于小学生的身心发展特点及学习特点，对小学生进行有效引导，以提升数学计算教学实效性。本文对小学数学两位数乘三位数的教学方法进行了探讨分析，并引导小学生有效地参与到数学运算当中，对计算方法进行掌握，提升小学生数学计算能力，促进小学生核心素养培养。

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简介：教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第一单元信息窗2第1课时。教学目标：1.结合具体情境进一步理解除法的意义,并掌握三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。2.经历借助迁移和数形结合探索三位数除以一位数商是两位数的除法的算理与算法的过程。3.在独立思考、与人交流算法的过程中获得成功的体验,培养学习的主动性以及合作交流的意识,产生对数学的积极情感,提高解决实际问题的能力。

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简介：【摘要】 计算作为“数与代数”领域中不可或缺的内容，不仅是学生学习数学的基础，学习数学的工具，更是学生数学思维发展的重要途径之一。如何有效的实施计算教学，必须对数学教学策略有一个探究优化的过程。本文将以苏教版“三位数乘两位数”教学为例，明确在计算教学中要重算理，优算法，注重知识的前后联系，灵活运用教学策略提高计算能力，发展数学思维，达到有效教学的目的。