简介：

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简介：摘要目的了解云南松鼠是否携带鼠疫噬菌体，并探讨其流行病学意义。方法2015 - 2018年，在云南鼠疫疫源地和非疫源地的5个调查点进行鼠疫宿主动物调查。对调查中捕获的松鼠，取其脾、肝、肠道标本，低温保存备用。取肠道标本磷酸盐缓冲液（PBS）增菌液，经0.22 μm滤膜滤过后加入到含有100 μl鼠疫疫苗株（EV76）菌悬液的LB液体培养基中，28 ℃、220 r/min恒温气浴振荡培养18~24 h，采用双层平板法观察噬菌斑的生长情况，电镜下观察鼠疫噬菌体的形态结构；同时取脾、肝、肠道标本进行鼠疫菌特异标志基因caf1检测。结果共捕获到10只松鼠，其中赤腹松鼠8只，珀氏长吻松鼠2只。共分离出4株鼠疫噬菌体，其中在赤腹松鼠分离出2株，在珀氏长吻松鼠分离出2株；家鼠鼠疫疫源地弥勒县和新平县各分离出1株，野鼠鼠疫疫源地剑川县和洱源县未分离出，非鼠疫疫源地永善县分离出2株。肉眼下观察，家鼠鼠疫疫源地分离出的2株噬菌体产生的噬斑为透明状，生长状态良好；非鼠疫疫源地分离出的2株噬菌体产生的噬斑为半透明状，生长状态欠佳。电镜下观察，噬菌体为较典型的肌尾噬菌体，噬菌体头部直径约40 nm，肌尾约120 nm，肌尾末梢可见尾丝簇。10份松鼠脾、肝、肠道标本caf1检测均为阴性。结论云南松鼠中携带鼠疫噬菌体的比例较高，虽然鼠疫菌特异标志基因caf1检测均为阴性，但由于鼠疫噬菌体的存在，松鼠有可能成为鼠疫菌传播的一种载体。

简介：摘要： 为深入贯彻落实团中央、教育部、全国少工委《少先队改革方案》文件精神 , 进一步推进少先队工作制度化、专业化、时代化、系统化，促进少年儿童的全面发展， 现就进一步加强 少先队工作提出几点建议 ： 一、牢记使命，立德树人，明确落实立德树人是少先队工作的根本任务 ； 二、团教协作，共谋发展，少先队工作 与教育教学是天然利益共同体 ； 三、 组织 活动，激发活力， 有效开 展少先队活动，调动学生参与积极性。

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简介：【摘要】德育教育在初中阶段有着很重要的作用。初中班主任应当注重对同学们的德育教育。但在现有的实践中德育教育往往只停留在课堂理论阶段，殊不知德育不仅需要理论更在于实践。本文笔者从了解德育目标--德育活动前准备、群策群力--制定活动计划以及围炉畅谈--总结反思德育活动感受等三个方面阐述了作为初中班主任应当如何利用体验活动助力德育教育。

简介：摘要： 足球教学作为小学体育教学的重要内容，长期以来都占据着重要地位。 在新课程改革背景下，小学重视学生体育核心素养培养，应以足球教学为基础，教师应坚持以学生为本的教学原则，通过不同的方法锻炼学生的足球运动能力，并将体育核心素养与足球教学相互融合，从而提升小学生的足球水平。本文围绕体育核心素养下的小学足球教学策略展开讨论，为小学足球教学工作提供参考。

简介：摘要：初中学校要想在当前教育环境下实现更高水准的发展关注到优秀文化的融合与实践运用，通过各项资源运用打造创新性的教育平台，有助于给学生们开展更优质的课程教育和能力培养。耕读文化是我国社会发展的一项文明体现，有着数千年的发展历程，更加是推动社会文明发展的基础，需要将耕读文化合理运用到教育发展范畴，在搭建创新性教育平台基础上强化教育工作的实际效率。所以分析将耕读文化作为基础推动初中学校教育发展的一些策略。

简介：摘要：离合器是汽车传动系的开始部分，其设计的好坏关系着一辆汽车的使用性能。随着中国国民经济的快速发展和高速公路的建设，交通市场对大型车辆的使用越来越苛刻。对高效率，高可靠性，低成本，快速和安全的先进型号的需求将显著增加。离合器类似于开关，是发动机与汽车传动系之间切断和传递动力的部件，使发动机和变速器能够缓慢接合，来实现汽车的平稳起起步与紧急制动，保护汽车行驶安全。本文分析了离合器的总要组成零件膜片弹簧的形式选择，以及两种形式在不同种类汽车中的应用与利弊。

简介：摘要：炼焦生产是将煤料装入炭化室中进行加热干馏，经过一定的时间，炼成焦炭，然后由推焦机将焦炭从炉内推出，然后进行熄焦和筛焦。而推焦机作为焦炉关键设备，一旦设备发生故障便会直接造成焦炉停炉。因此，如何对推焦机设备进行有效维护成为了焦化行业共同关注的问题。实践发现，推焦机智能集中润滑系统能够提高设备效能，减少设备故障，延长设备使用寿命。

简介：摘要目的探讨应用经胫前开孔隧道推顶复位微创治疗胫骨平台骨折的短期疗效。方法回顾性分析2019年3月至6月于河北医科大学第三医院创伤急救中心应用经胫前开孔骨隧道顶起复位微创治疗的9例胫骨平台患者资料。男6例，女3例；年龄26~63岁，平均38岁；左侧5例，右侧4例。按照Schatzker分型：Ⅱ型7例，Ⅲ型2例；按照胫骨平台骨折综合分型均为Ⅰ型。所有患者在全身麻醉或椎管内麻醉下进行手术，根据骨折线波及的长度，在胫骨结节内下方远端骨折线以远1~2 cm胫骨前内侧面使用环钻建立骨隧道，经骨隧道顶棒复位塌陷骨折，之后选择自身双皮质自体髂骨或人工骨棒进行植骨支撑。使用膝关节外侧小切口置入接骨板，术中使用关节镜测量骨折移位程度，记录每位患者的手术时间、胫前切口长度、透视次数、术中出血量和术后并发症发生率。结果9例患者手术时间为40~60 min，平均48.3 min；术中出血量为35~60 mL，平均46.1 mL；透视次数为12~21次，平均为17.4次；复位切口长度为1.6~3.0 cm，平均2.3 cm；固定完成后关节镜检查骨折移位程度为0~2.0 mm，平均0.8 mm；术后15 d膝关节最大活动度125°~140°，平均128.9°。所有患者切口均一期愈合，有1例患者术后出现小腿腓静脉血栓，无术后感染及相关并发症发生。结论经胫前开孔骨隧道微创推顶复位法治疗胫骨平台骨折的短期效果肯定，但还需要进一步扩大病例，从而获得更加可靠的研究结论。

简介：   摘要：在当前公路桥梁施工建设中，钢箱梁顶推项目是整个工程建设的重点内容，其施工质量对桥梁后期运行产生重要影响。但从当前公路桥梁钢箱梁顶推施工过程来看，受施工组织、施工技术等多种因素影响，施工单位难以有效控制施工质量，留下潜在安全隐患。针对这一问题，本文选取具有代表性的公路桥梁钢箱梁顶推施工项目，对其具体施工技术进行分析

简介：摘要从博客推广的定义入手，介绍了博客推广的特点和形式，分析了博客推广的具体步骤，介绍了撰写博客推广文章的技巧。最后，对博客推广进行了全面、深入的总结。对企业利用电子商务网站推销自己的商品具有较强的参考价值。

简介：摘 要：蒙华铁路跨引江济汉特大桥主跨钢桁梁跨度 96m，采用非本位拼装，通过设置临时支架及滑道体系的方式，将钢桁梁滑移至设计位置。本设计方案顶推法施工的特点是：无配重、长导梁、多点顶推。支架体系采用斜撑式临时支架结构，底部以承台为基础，顶部在桥纵向斜向外扩满足滑道梁长度要求，斜撑顶部通过对拉杆和钢绞线预应力维持支架体系的稳定。为增加支撑体系钢管的刚度，钢管内灌注混凝土，形成钢管混凝土结构。通过对斜撑式支架和滑道梁各工况受力分析，判定结构的刚度、强度和稳定性。斜撑式支架结构基础设置于桥梁承台上，充分利用了桥梁主体结构，减少临建工程和缩短工期，降低了临时工程造价。支架体系紧凑，占用的施工空间小，不影响既有航道通航，适用性强。

简介：摘要：指导学生集中学习不同类型的说明性文章，了解其特点，准确归纳说明文写作方法、技巧。让学生选择最熟悉或最喜爱的事物写，关注特征，细描详述。弄清事物特征之间的层次关系，合理安排写作顺序。感受不同的语言风格，寓情于物，综合用多种说明方法和修辞手法，描绘事物特征。巧用语言，运用科学、严谨的语言准确说明事物特征。

简介：摘要：教学实施是一个顺水推舟的过程，学生的能力提升是一个循序渐进的过程。过度追求教学结果只会给教学实施带来许多不必要的困扰，也会使得许多教学方法失去教学意义。所以，规避传统教学中的过度关注教学结果的教学模式，将教学重心更多地放置于学生的知识掌握情况以及学生的课堂体验是教学革新的主要方式，亦是现代教学的主要要求。那么，本文将适应现代教学的主要要求，对教学革新的主要方式展开探讨，以对生成性教学的研究促进创造性课堂的形成。

简介：【摘要】：在新课改和新的发展战略的推动下，各个阶段的教育逐渐提升了体育教育的地位，强调体育教育的作用和意义。但是在实践操作中，体育教育实际产生的成果却不容乐观，有人认为，何不将之与传统体育活动联合到一起。基于此，本次探究民间体育游戏在幼儿肢体力量发展中的作用。

简介：摘要：重碱煅烧是纯碱生产中能耗较大的步骤，可通过降低重碱水分，以此减少煅烧能耗。在煅烧中，采用多级推料离心机实现重碱分离，可有效降低重碱含水量，提高纯碱质量，也减少煅烧中的能耗。文章对国产多级推料离心机的应用及改进进行分析，在了解国产多级推料离心机的作用基础上，主要阐述国产多级推料离心机其应用工艺路线，并阐述其常见故障诊断及改进，为纯碱煅烧更好开展奠定坚实基础。

简介：摘要通过英国奥尔赫儿童医院重症监护室研修，总结对比发现英国奥尔赫儿童医院与国内大多数医院在抗生素静脉用药的方法存在明显不同，英国奥尔赫儿童医院推荐20种抗生素采用静脉推注的方法(即药物先用无菌注射用水溶解配制成一定浓度，体积5～10 mL的液体，在3～5 min内静脉推注)，认为部分抗生素采用静脉推注治疗方法相较于静脉输注在小容量、快速性、经济性等方面均具有更大优势，且在规避静脉推注抗生素不良反应的情况下，静脉推注抗生素的药效动力学较静脉输注并无显著差异，值得推荐。

简介：摘要：对于初中生而言，打好学科复习大战，才能在中考中过关斩将、拔得头筹。而对于教师而言，如何引导学生做好复习功课，用怎样的方式去复习教学内容，还是要回到学科的最本质要求。考试是检验学生学习效果的一种方式，但不是唯一方式。近年来，核心素养慢慢成为道德与法治学科的重中之重，也是教师组织教学的依据标准。因此，在复习中联系核心素养的培育，才能真正实现学生的学以致用、知行合一，备战中考。