简介：社会主义市场经济的发展,对工会干部的专业素质提出了新的要求.目前,我国工会干部队伍存在着文化程度相对偏低,专业人才相对偏少,专业结构、知识结构不尽合理等问题,应通过强化工会干部教育培训,完善工会干部的专业知识结构.

简介：摘要：本文旨在探讨基于知识结构化的小学数学教学方法，首先，介绍了知识结构化的概念及其在教学中的应用。然后，探讨了基于知识结构化的小学数学教学方法的四个方面：课程设计、教学资源、教学活动和评价策略。通过这些方面的论述，我们可以更好地理解如何利用知识结构化的方法来提高小学生的数学学习效果。最后，总结了这种教学方法的优点并提出了未来的研究方向。

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简介：工会专业知识问：中国工会法律地位在《工会法》中足如何体现的？答：工会的法律地位，是指工会实际社会地位的法律表现形式。它主要通过工会的权利和职责体现出来。根据《工会法》的规定，中国工会的法律地位主要体现在以下方面：１、职工享有组织和参加工会的权利，工会...

简介：世界各国的博士学位标准对知识都有明确的要求，要求博士学位获得者具备一定的专业知识结构。那么什么样的知识结构才算是合理的呢？本文通过考察美国5所大学免疫学博士的课程设置，发现美国免疫学博士课程体系为博士生提供了坚实、宽广和精深的专业知识结构。借鉴美国经验，我国博士课程设置应以聚焦专业知识为培养目标，优化硕士生基础课程，增设跨学科课程，实行实验室轮转，建立学术实践活动制度。

简介：每一位幼儿教师都会经历职业入门的那一刻。当年轻的新教师走向工作岗位时，一方面要求自己尽快进入角色，但另一方面也面临着许多“不适应”，各种心情夹杂在一起，伴随着他们步入职业初期的每一天。本期特别关注选取4篇文章，从多个角度对新教师成长问题做出回答，以期帮助广大新教师尽快适应教育教学工作，为缩短适应期提供支持。

简介：一、教师专业知识结构的研究现状我国关于知识结构的研究主要有四个取向。1．学科知识＋教育法的取向。2．学科取向：即从学科教学的角度提出教师知识结构的观点。3．功能取向：该取向偏重于研究教师知识的性质、范式、组织和内容。4．实践取向：该理论把教师结构分为两个部分：理论性知识和实践性知识。

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简介：外贸专业知识是指导外贸专业人员在具体实践过程中，认识问题和解决问题的基础知识。外贸专业人才的培养要求外贸专业人员掌握必要的外贸专业知识的同时，还要培养专业人员自身的知识体系能够达到在外贸实践中自我更新的要求，实现校内教学环节面向社会、面向实践、培养高素质、可塑性强的外贸专业人才的目标。本文为外贸知识设计了专门的模式，来提高外贸专业组织和教学能力。

简介：本文通过对知识结构研究的回顾,揭示了知识结构评估的重要性,并进一步提出了以专家的知识结构为效标,比较大学一年级和四年级学生知识结构上的差异,从而说明大学生经过四年学习后知识结构上的变化这一思想,试图为高校人才培养、学术梯队知识结构与评估提供新的思路和方法。

简介：柯南道尔（1859—1930）是英国著名作家，青少年时在家乡教会学校念书，后来进入爱丁堡大学学习医学，1885年获得医学博士学位。他开始行医时就对文学颇为偏爱，并从事写作，经常为杂志撰稿。1887年他的第一部侦探小说《血字的研究》问世，书中塑造了一个具有高度科学头脑的私人大侦探福尔摩斯的典型形象。

简介：[1]从认知角度讲，人的知识是经过加工后的信息。加工，主要是主观筛选和储存的过程，因而形成了个人的组织方式．这就是结构：每个人的知识结构都是不同的，从而形成了人们不同的专业和能力。

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简介：对外汉语专业是以培养对外汉语教学师资为主要目标的本科专业。师资队伍的质量,特别是知识结构,是汉语国际教育和国际推广健康发展的前提。对外汉语专业的人才培养方案反映了对外汉语教师必备的四类专业知识,即语言知识、文化知识、教学技能和社会背景知识。

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简介：为适应当前实施药学服务、保障公众健康的需求，药学专业本科生的知识结构和课程设置需要进一步优化。应该着重拓展基础医学、临床药学特别是临床药物治疗学的教学，强化对英语、计算机信息科学的实践教学，培养具有扎实基础知识和良好发展潜力，能够适应现代药学工作需要的药学专业人才。

简介：<正>我国高师音乐专业主要是为普通中学培养输送具有立志献身于社会主义的教育事业,有为人师表的道德品质,掌握一定的音乐理论和演奏、演唱等方面的技能技巧,具有组织、辅导艺术实践能力的音乐教师。它与音乐学院的培养目标有所不同。几十年来,我国高师音乐专业教育取得了巨大的成绩。它为我国中等学校输送了大量合

简介：一、专业课教师的知识结构及其要素一般说来,知识结构是指各(多)门学科知识的构成及其相互关系.专业课教师的知识结构是指专业课教师应具备的包括专业学科在内的多门学科知识所占的比重及其关系.笔者认为,专业课教师的知识结构好比一座“金字塔”.塔尖部分是其专业学科的理论知识和基本技能;塔底部分是基础学科知识,包括自然学科和社会学科;塔的中间部分是专业学科与基础学科之间、各学科之间的交叉学科知识——成为各学科之间相互过渡,相互联系和相互渗透的纽带.处于“金字塔”三部分的各学科知识便构成专业课教师知识结构的三个基本要素.

简介：许多同学在解答习题时，总认为比较简单的题目对高考用处不大，因而只作一般性的了解，不能深入挖掘其内涵，这些都是由题海战术造成的影响，如果能就这些习题展开思维，就能达到事半功倍的效果，现举例分析．