简介：高职院校的班级管理工作,直接关系着整个学校的教育质量和管理水平,'90后'大学生个性更张扬,更'非主流',而高职院校学生相比本科院校学生,素质偏低,学生学习目的迷茫,学习态度消极,部分学生连专业知识与技能都依赖教师'强行'灌输,因此传统的管理模式和教育方法已经不能适应现阶段的学生特点。'1+1+N'即一个党支部党员老师+一个辅导员+N个入党积极分子,探讨党团共建班级管理模式,'两学一做'学习教育活动的有效载体,党建带团建,提升党支部、团支部的凝聚力,'1+1+N'党团共建班级管理模式充分发挥党员教师的先锋模范作用,积极调动入党积极分子的榜样示范作用,为班级管理、支部建设注入活力。

简介：摘要:基层党组织是贯彻落实党中央决策部署的“最后一公里”，只有基层党组织坚强有力，党员发挥应有作用，党的根基才能牢固，党才能有战斗力。近年来，南露天煤矿党委坚持大抓基层党组织的鲜明导向，聚焦党建工作价值创造，在所属17个党支部中深化开展“1+1+N党员工程”主题实践活动，推动党建工作与生产经营相结合，把“无形”的党建工作成效转化为“有形”的企业发展优势。

简介：摘要缩小城乡基础教育的差距，使其均衡发展，进行城乡协作教研，是一条有效途径。在新课程理念下，协作区推行“1＋1＋n”精准评价研课模式，将对新课程的实施起到积极的推动作用,同时对于学校协作发展，培养教师团队把握教材、学科整合的能力和教学水平的提升发挥了重要的作用。

简介：

简介：摘要：随着互联网技术的深入发展和广泛应用，各行各业都在经历着前所未有的变革。教育行业作为传承文化、培养人才的重要领域，也面临着新的机遇与挑战。在这样的背景下，小学书法教学如何借助互联网的力量，实现教学范式的创新与优化，成为了一个值得深入研究的课题。书法作为中华文化的瑰宝，对于培养学生的审美情操、提升文化素养具有重要意义。然而，传统的小学书法教学方式往往存在着教学资源有限、教学方法单一、师生互动不足等问题，难以满足学生多元化、个性化的学习需求。

简介：摘要：企业课堂是利用“走出去”的方式把培养学生技术技能和职业素养的“课堂”设在企业的一种校企合作模式，它的授课地点是在企业或者校外实训基地进行。企业课堂实施过程中有很多不确定因素而产生安全隐患，例如：路途往返、实操环节使用电动工具、实训场地环境设施不完善等。企业课堂遵循 “安全第一、预防为主” 的宗旨，适时根据课程内容并结合安全事故案例，有针对性地开展安全生产知识和操作技能的培训，分析讲解中不断强化事故的防范意识，做到机构健全、防范到位、责任到人、警钟长鸣，始终将安全教育贯穿企业课堂全过程。

简介：一问题的提出本刊2003年第5期刊载了《运用发现法解题》(以下简称《解题》)一文，文章在谈到“归纳发现法”时，提到这样一个例子：

简介：摘要：社区作为新冠肺炎疫情背景下防控的第一道防线，也是除医院救治以外另一个防疫主战场。社区管理在疫情管理中发挥的作用关乎每个社区居民的生命安全，本文主要以宜昌市夷陵区乐天溪镇为例，在政府主导下，社区“1+1+N”服务模式遭遇何种困难、如何解决又如何有效应对此次新冠肺炎疫情。

简介：摘要： 经过几年时间的探索与实践，研学旅行已经被社会广为接受，但如何以更好的形式开展研学旅行，是社会各界不断探讨的方向。在如今大力发展乡村旅游的政策下，结合铁路职工的实际情况，本文以铁路职工的需求为例，提出“亲子+乡村”的“1+1+N模式”，以期给研学旅行的发展提供有效的参考。

简介：摘要：“1+1+N”网格党建模式，依托农村阵地，将农村按区域、产业模式、资源禀赋、面临主要问题等划分区块,建立网格，让党支部管网格、党员联网格、志愿服务队驻网格，实现群众需求在网格中发现、资源在网格中整合、问题在网格中解决，推进“党建网”与“治理网”双网融合，以满足社会主要矛盾转化背景下民众的多元需求。通过“1+1+N”网格党建模式，党员主动渗入到网格中去，以精细化服务群众为导向，以农村治理成效作为党建成果的依据，推进乡村振兴。

简介：在现代汉语学界，“N1＋V1＋N2＋V2”句式从名称到内部结构到涵盖范围一直都存在争议，与“N1＋V1＋N2＋V2”句式有关的歧义现象，并没有被人们当作一种专门的歧义现象来加以分析。试图在描写此句式的基础上，讨论“N1＋V1＋N2＋V2”句式中的歧义现象，并且从其中存在的歧义现象入手，探寻造成这种歧义的原因。

简介：本文利用一些不等式证明｛（１＋）ｎ｝单调增加有界，对该极限的存在性给出三种简单的证明方法，以利于扩大学生的解题思路．

简介：本文讨论了极限的几种常见的证法,证明了数列是收敛的,并求出其极限,指出了极限的一些性质。

简介：

简介：由数列极限定义知：当limn→∞αn存在时，limn→∞αn+1=limn→∞αn，这个结论在解题中有什么应用呢？请看下面的例题。

简介：

简介：2008年冬天，一种危害极大的病毒开始在墨西哥南部肆虐，它有着令人过目不忘的名字——猪流感（甲型H1N1）病毒。截至2009年4月，这种在猪体内产生的病原体已经在全球传播开来．感染了亚洲、

简介：对于极限理论中的一类重要极限limn→∞（1＋1/n）^n，分别基于三个基本不等式和单调有界原理，给出了该极限存在性的三种新的证明。

简介：流行性感冒A病毒(H1N1)2009，一个新猪起源流行性感冒A病毒，世界范围地被散布了并且引起了大公共害怕。高产量的transcriptomics和proteomics方法现在正在被使用识别H1N1和H1N1主人相互作用。这篇文章在H1N1诊断，处理，和H1N1病毒主人相互作用考察最近的transcriptomics和proteomics研究，到为进一步理解感染机制并且控制H1N1传播提供一些帮助。

简介：今年暑假，爸爸妈妈筹备着让我出国游览一下世界美丽的风光。在妈妈和我表姐的促成下，我来到了印度尼西亚的雅加达，既看望我的表姐，又在那里游监了十天。十天后在我回国时感染了甲型流感。一段隔离的日子就这样开始了。