简介：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，迎着秋日温暖的夕阳，踏着满地飘落的黄叶，我默念着这首诗，在城市的街道缓缓前行，回味着送教下乡时热烈的交流场面，我的心激动着，兴奋着。作为襄樊市教育讲师团的成员，五年来曾十八次送课送教下乡。每一次送教下乡，刻在心底的是：送教前的精心准备，送教时的火爆场面，山区教师渴盼优质教育资源的迫切眼神，山区孩子渴望通过知识改变命运的刻苦劲头……每每回放这些镜头，我都思绪万千。

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简介：开展幼儿园教师送教下乡活动,促进城乡教师的合作交流,已成为各级教育部门助推教师专业成长的重要举措,但要真正提高送教下乡活动的实效性,还需要精心组织、科学实施.我们着重抓好以下四个环节：

简介：摘要：随着我国对于教育事业和教育产业的发展力度不断提升，幼教事业的发展也面临着越来越多的关注，幼教自身的优势和效果也不断得到强化，全社会对于幼教的综合认知不断明确，也让幼儿教育的发展成了当前整个教育领域发展的重点。当前我国幼教事业发展的均衡性不足，城乡之间的幼教事业差距较大。尤其是在当下，我国社会面临着严峻的留守儿童问题，导致幼教事业的极度失衡，成为阻碍我国教育事业整体发展的重要因素。鉴于此，我国政府和教育机构积极开展送教下乡，旨在推动幼教事业的均衡发展，尽可能打破幼教事业的时空局限。本文就以此为研究对象，探究了提高送教下乡工作成效、推动幼教事业均衡发展的方略，以期对于我国幼教事业的整体发展提供一定的参考。

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简介：摘要：随着国家对教育事业重视程度的不断提升，乡村教师的培训工作也在积极发展和优化，但是在发展的过程中依然存在精准度不强的问题。因此立足于精准扶贫的理念，本文对乡村教师“送教下乡”问题展开了讨论，分析“送教下乡”的培训模式，以供参考。

简介：2006年，我们对边缘农村学校教师培训的现状、需求及培训策略进行了专项调研，其主要问题是，一是农村学校教师数量偏少，结构性缺编普遍，教师兼课门类较多，部分教师疲于应付课堂教学，无暇钻研业务，更毋谈外出进修培训；二是农村教师职业懈怠情绪较严重，由于多种原因，教师接受高水平、高层次的培训成了学校少部分教师的“福利”。许多校长、教师对教师培训提了不少建议，其中，对“送教下乡”这一要求最为强烈。

简介：2007年10月下旬，笔者去一所山区小学执教了一节六年级的英语课，教学内容是《PEP小学英语》六年级上册Unit3ALet’sTalk。这节课受到了听课教师的一致好评，笔者在这节课的教学中主要做到了以下两点：

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简介：摘 要：如何指导学生写好习作？把习作课当成了写法指导理论课，只会让习作难上加难。殊不知习作方法的指导应该渗透在每一个的教学环节中，渗透在教师的有意语言当中。“教育要回归自然”，我们的习作教学就要让学生展示生命的自然状态，应当鼓励学生大胆地融入生活，写出儿童的本真。

简介：摘要“送教下乡”是一项党的惠农政策，是职业教育服务”三农”的有效载体，是培养有文化、懂技术、会经营的农村实用人才，加快新农村建设，促进区域经济发展的有效途径。因此，“送教下乡”是成人教育工作的一项重要任务。

简介：为加强教师队伍建设要求，促进教育均衡发展，渭南市教育局从10月21日，组织全市146位名师。分头深入全市13个县市区开展“送教下乡”活动，此次活动，围绕语文、数学、英语等五个学科内容，举办专题报告会和名师讲座270场次，使6000余名中小学教师获益。

简介：【摘要】随着我国现在教育的不断改革，国家逐渐重视乡村的教育，鼓励实行“送教下乡”模式，所谓送教下乡，就是把城市的一些优质的教育资源送到农村。增强农村的体育教育资源，让更多农村的学生有机会接触到真正的体育课，让学生们能够拥有健康的体魄，健康的学习，所以我们需要通过对学校课程研究，课程诊断，课程提升等多方面的形式，提高农村中小学体育教学质量， 促进教育的均衡发展。

简介：通过总结湖南省宜章县“国培计划”培训项目实施以来的实践操作经验,提出“送教下乡”培训模式个性化延伸的策略:采用菜单式送教下乡研培模式进行个性化延伸;搭建和充分利用现代信息技术活动平台进行个性化延伸;建立和利用“人人为师,人人为学”的校本研训结合平台进行个性化延伸。通过以上策略将有效地完成“送教下乡”培训任务,并逐步提升农村中小学教师的教学实践能力。

简介：摘要：乡村教师培训一方面需要按照教育部门诊断示范还有成果展示等指导思想，进行深度调研，结合教师的实际情况，创新培训的方式，提升培训的有效性，提高乡村教师的教学能力，另外一方面要能构建基层培训团队，加强教师培训和乡村学校校本教研整合。其中送教下乡是培训的一个方式，以提升乡镇中小学教师课堂教学能力为主旨，以校本研训为主要模式，设计针对性强的教师培训环节。本文就对此进行分析探究。

简介：近日，广平县政协组织教育界委员开展“送教下乡，服务基层”活动。骨干教师中的政协委员为学生分别讲授了数学、语文、英语三方面的课程，三位老师将生活中鲜活的实例与书本上的知识巧妙地结合起来，让学生们通过实例，生动精彩的讲解受到了该校老师的一致好评。

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简介：2015年起,国家开始实施＂国培计划＂（以下简称＂国培＂）送教下乡培训项目。实践证明,在提升广大乡村教师的教学水平、教学质量和专业素养的同时,也对承训高校和项目县的培训专业化水平提出了新的要求。长春教育学院作为市级教师培训院校,协同德惠市教师进修学校（B类项目县）共同组织实施了＂国培计划＂（2017）——德惠送教下乡培训项目,培训小学语文、初中语文教师各50名。笔者结合项目实施过程中存在的困难和问题对送教下乡培训项目提出几点策略和建议,以提高培训的实效性。

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