简介：生命的小舟早已驶离了儿时的港湾，蓦然回首，却发现起航的海边，有颗东西在闪耀，那便是童心……

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简介：这是我走上大队辅导员岗位前,所上的最后一节课。下课后,我刚回到办公室,齐珊同学就走进来生气地说:“李老师,孟珍说她不喜欢你。”“谁?”我诧异地问。“孟珍。”齐珊又重复了一遍。我听后一怔,孟珍可是个听话的好孩子,是中队的劳动委员。平日里,我对她很好,想着想着,我的心一点点地往下沉,一股怒气往上升,要问个究

简介：[主持人的话]一般说来,寒假要比暑假好过,因为中间夹了个春节,谁再厉害,也不敢不让我们好好过年的。作业尽可以不在这几天写,少干多玩,也算是天赋人权。脾气再不好的爹娘,也不选择在这几天打骂我们。一年365天,也就这几天让人感到特别舒心。

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简介：有这样一道数学题：有38个小朋友，每人一个苹果，应该有几个苹果？一位小女孩端端正正地写上了39个。发试卷时，老师批评她说：“这么简单的题还做错？”小女孩回家后，委屈地告诉妈妈说：“还有一个苹果，我是想留给老师吃的。”

简介：<正>一天,一个孩子把一棵树的根须采集回家。妈妈问他这是什么,孩子说,这是风的使者。妈妈什么也没说,只是给了他赞许的一瞥,然后小心翼翼地把这些根须摆放在家中最显眼的壁橱之上。这个孩子,就是后来闻名于整个欧州的西班牙画家埃尔·格列科。

简介：对于一个小学生来讲，最大的乐趣莫过于玩了，而在玩中能写出一篇作文，刘润小朋友实在是没有白玩啊，尤其是他丰富的想象，很令人称道。你看他把咱们所学到的“井底之蛙”这篇寓言故事用到了风筝上，青蛙居然还能对小乌说：“你说的真对，天空实在太大了”，还有孙悟空看老鹰的心理描写写得多棒啊!同学们完全可以在玩的同时，试着把自己的想法用笔表达出来，一篇有滋有味的作文就写成了。

简介：与女儿漫步在城市拥挤的街道上,常常替女儿难过,现在的都市孩子,已很难领略到大自然那风光秀美的山水,很少听到鸟儿自由的欢唱,更无法体验在充满草香与花香的原野里自由奔跑的那份自由和诗意。……尽管如此,每每听到孩子用她那甜甜的、稚嫩的声音唱起这首“童心是小鸟”,我都会禁不住地有些感动,是啊,不管周围的空间有多么狭小,孩子以她独有的方式保存着心里的那片净土,以她的纯真、执着,在自己的天空里翱翔。

简介：我有时会想，作为人，作为孤独蓝色星球的山大王，我们究竟有什么可以夸富于宇宙，傲视于星河？我仍然相信，这广袤的空间里，绝对存在着比我们更智慧、更灵犀的生物，他们会怎样看待我们的文明、轨迹和情感？成年人所引以为傲的四大文明古国、八大世界奇迹、十二国际秘密、三千人造奇观，究竟在更智慧生物的眼里，是个什么样子？

简介：阅读下面的材料．按要求作文“一只小猫把鱼种在士里，它会收获什么呢？”这是一名小学教师提出的问题。标准答案是：什么也不会收获。

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简介：春天春天来了春天来了我们脱下厚厚的冬装一头扑进春天的怀抱轻轻地拍拍春天的肩膀然后问一声:春天,你好!

简介：甜蜜婚典、家庭居室、生日馈赠……凭借一张个人照片、一点新奇的创意，你就能拥有一座造型独特可爱的＂Q版人像公仔＂。近日，从台湾传来的这种时尚公仔开始出现在上海的街头，并收到市场的欢迎。作为一个锦上添花的项目，它可以只花较少的成本，便能为整体盈利作出突出贡献。

简介：'童心'是汪曾祺小说创作的重要心态和表现内容.本文主要从文化层面上剖析其本质及渊源,并考察它在文本中的实践:颂赞童心的美好,痛感童心的失去;在平民百姓的生活、劳动中发掘童心.

简介：个性个性人皆有之,然其殊异者甚少而更多的为彼此相仿而易于沟通者。此殊异者乃其本性直露或未加掩饰之故。他们或我行我素或孤芳自赏和只此一家。而后者盖因其为共性所遮之故也。而共性乃多出于现实之再造而渐变与融入他个性所致。也即此类"主随客便"的"个性",在现实与"克己复礼"的古训使然下,更随年月之变迁而将自己的个性失却或成为错觉。更有少数为私利所驱而易其个性者有之。作为艺术和艺术家,为艺术自身规律所致,它极需个性的媒体。尤其当今在找回艺术本体

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简介：人们常说，儿童舞蹈要表现童心，捕捉童趣，突出儿童特点。不错，此话不无道理。但是，究竟什么是童心，什么是童趣，什么是儿童特点，他们之间有没有区别，有没有共同点，却又难以简括地用一两句话予以说清。以我看来，从本质意义上审视，童心、童趣、儿童特点，它们是一个同义语，只是说法不同而已。对某一个具体的儿童舞蹈作品来说，或者说对整个儿童舞蹈创作来讲，表现了童心，也就表现了童趣，把握了童趣，也就把握了儿童特点。反之，突出了儿童特点，也就突出了童心与童趣，无需钻到牛角尖去分别作此处是表现童心，此刻是反映童