简介：摘要为更好帮助药学专业学生完成《生药学》及相关课程学习，采用传统教学结合雨课堂，对两个班级分别使用课后发布习题和课堂中做习题的形式，最终根据期末成绩反映学生的学习效果。为药学专业学生更好的学习专业课提供参考依据。

简介：雨是调皮的孩子，在彩色的伞面上跳舞，在密密的绿叶间滑滑梯。雨是爱干净的孩子，跑到灰尘满布的街道，洗洗刷刷。

简介：雨前，蜻蜒低飞，蚂蚁搬家。蚂蚁们见了面，碰一碰触须，像是在说：“快点儿，等会儿下雨了，我们就要被淋成落汤鸡了。”雨下大了。我穿好雨衣跑出去玩，天上一片乌云，我穿着雨鞋在后院的草地上踩水玩，好开心呀!

简介：秋天到了，苏堤两旁的叶子变黄了。一阵风吹过，沙，沙，沙，下起了落叶雨。

简介：按日程安排,今天是室外活动。清晨,楼道间,听到一个年轻人说,下雨啦,出不去呢。我想,人出不去,心灵总可以放飞吧?如果说,人是要有意志的,哪怕下锥子也可以出去,当然,立在独处,思想一下,也是件很美丽的事情。于是,推开半窗,雨不大,说听雨,实则是看雨。今天是在山上的第八天,算起来是第二场雨,已经错过了的雨景,而此时怎么能辜负呢?带上一杯清茶,抬步到了楼顶观景台听雨。

简介：“嘀嗒嘀嗒滴滴嗒……”窗外响起了秋雨欢快的节拍声，我高兴地嚷：“妈妈，下雨啦！”我侧耳倾听，雨滴落在屋檐上发出清脆悦耳的“叮咚”声；雨滴打在汽车的挡雨板上发出了“叮叮咚咚”声；雨滴又飘在树叶上，树叶们挤在一起，发出了“沙沙”声，好像在说：“真是一场秋雨一场凉啊！”……秋风仿佛就是个指挥家，指挥着秋雨演奏着一场美妙的音乐会。

简介：

简介：云跌进荷塘里时被鱼儿咬了几口牙痕一个比一个深天铁青着脸让雨来问个究竟：噼噼啪啪雨的上万句问话落进了塘里只是这问塘的话听起来一点也不客气.

简介：窗外下着淅淅沥沥的雨,过往行人都笼罩在霏霏细雨里。我和小姨待在房间里,她在一旁的沙发上小憩,我蜷缩在被窝儿里。小姨轻拍我,我作势不理睬。“我点了外卖,待会儿下去拿。”我挑挑眉,不知不觉已到晌午,我迅速地坐起来。我还是头回等外卖,莫名的兴奋。外面依旧下着雨,此时却让我更加急躁不安,漫长的等待消磨着我的耐心。

简介：窗外，淅淅沥沥地下着小雨，小雨很细，像针线像牛毛像细丝，密密地斜织着。

简介：雨滴落到瓦背上发出叮当叮当的声音那声音像一朵朵花儿在琴弦上次第绽放轻轻地舞蹈雨滴落到小溪里发出叮咚叮咚的声音那声音像一个个精灵在水面上踮着脚快乐地奔跑雨滴落在雨伞上发出啪啦啪啦的声音那声音像一个大唱片在我的头顶上播放着古老的歌谣.

简介：人和树总被层叠的冷气和水花掩埋一切光明的影自成世界黑暗的影被揉碎后留下攀着脚印们，它们一点点长出自己的触角大地因拥挤而变得开阔

简介：摘要分析了在传统的房屋建筑学课堂教学中存在的一些问题；然后分析了使用“雨课堂”教学的特点，它填补了传统课堂教学的不足，实现课堂教学与在线教学的有机结合，促进了学生的学习主动性，提高了学生学习的兴趣，有效的提高了教学质量。

简介：“雨课堂”的出现为高校混合式教学提供了良好的平台,本文探索了“雨课堂”在《高等数学》混合式教学中的应用,针对高等数学的课程特点,借助“雨课堂”开启智慧教学模式,分析说明“雨课堂”有助于激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力,从而提高学习成绩。

简介：最后的那片薄雪在阳光的照射之下，化作水珠滴落在地，冰封万里的雪河化成怒吼咆哮的大江。它们宣告着冬天结束了，复苏的春天来了。

简介：如果把秋情、秋味、秋声、秋色……一股脑随手倒进瓦坛,不用酝酿,不用发酵,就是一坛甘醇的佳酿,氤氲的芬芳能醉了岁月,醉了人心。秋若是一位骚客,落叶就是她手中的帛笺,笔底的文字,在秋风秋雨里诉说失意,在孤枕难眠时幽怨哀思,亦能抒发平和恬淡的隐逸之洒脱,吟唱满山遍野的火红与金黄。

简介：在诗人的眼里，夏天的雨可以提供浪漫的写作素材：在农民的眼里，夏天的雨可以用采浇灌田地：在职员的眼里，夏天的雨可以帮助消暑降热：在游客的眼里，夏天的雨带来烦恼，扰乱他们的旅行：在小贩的眼里，夏天的雨带来希望．售出他们的雨伞。

简介：'深院锁黄昏,阵阵芭蕉雨。'倚窗听雨,心灵似乎受到了雨的洗礼,瞬间变得空灵、明净起来。小时候,最喜欢的是细雨中的乡村。亲戚家的房子是老式的瓦房,偶尔留宿,听雨珠细细密密地坠落在瓦片上,叮咚作响,犹如'大珠小珠落玉盘',十分动听。待到夜深人静之时,雨点儿慢慢柔和起来,虽短而急促,却不显得突兀,仿佛生怕惊醒了梦中人。雨声,虽不如乐声那般婉转动听,却丝丝渗透人心,洗却人心中的阴郁。

简介：这个虚拟的城市我们栖居、上下忙碌时间、物质、人与人之间需要配置背景和权力

简介：报雨乌栖息在一棵高大的罗望子树上，忧郁地唱着：“雨、雨、雨……”巴尼乌姆久久地凝视着，思考着……他找到了外婆。“外婆，”他问，“如果我们有一只报雨鸟，就可以如我们所愿下雨，让田地得到浇灌吗？”