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  • 简介:《马克思主义是发展的理论》文集的出版很适时,为贯彻党的十五届六中全会决议的精神,推动全党马克思主义发展史的教育,提高贯彻”三个代表”重要思想的自觉性,坚持与时俱进、不断创新,用发展着的马克思主义指导新的实践提供了很好的读物。同时,文集也为新时期加强改进马克思主义发展史研究探索了新路子。

  • 标签: 加强和改进 十五届六中全会 新的实践 马克思主义 重要思想 决议
  • 简介:新一届中央领导集体在总结历史经验教训、分析现实经济社会发展出现的问题的基础上,提出了“科学发展观”。这一发展观与我们党的发展思想发展战略既一脉相承又与时俱进,是对我国社会主义现代化实践经验的科学总结,是我们党对社会主义市场经济条件下经济社会发展规律认识上的重大升华,也是我们党执政理念的一个飞跃。对“科学发展观”与我们党历来发展战略思想之间的关系作出科学分析,找出它们的历史演变逻辑,无论对深化对我们党发展战略思想的认识,还是对椎进我国经济社会的发展,都有十分重要的理论现实意义。

  • 标签: 科学发展观 与时俱进 社会主义现代化 市场经济 执政理念 发展战略思想
  • 简介:西部的范围包括云、贵、川、渝、陕、甘、宁、青、新疆、内蒙、西藏、广西12个省、自治区、直辖市。是我国少数民族的主要聚居区,全国自治地方少数民族8000多万人口,其中80%以上分布在西部地区。西部地区又是我国最主要的贫困地区,《国家八七扶贫攻坚计划》中的592个国定贫困县,有258个有民族地区:其中有224个分布在西部地区,占贫困县的86.8%。实施西部大开发战略以来,西部少数民族贫困地区扶贫开发工作取得了明显的成效。

  • 标签: 西部民族地区 少数民族贫困地区 贫困现状 西部大开发战略 成因 西部地区
  • 简介:本研究用使用RJR研究范式,对小学五年级、初中一年级高中一年级优生差生的FOK判断进行探讨。结果发现:优生的FOK判断发展水平高于差生的。优生差生的FOK判断发展均存在关键期,且优生的关键期早于差生的。优生FOK判断发展的关键期是在小学五年级与初一之间;差生FOK判断发展的关键期是在初一年级与高一年级之间。

  • 标签: 优生 差生 FOK判断
  • 简介:邓小平在1992年著名的"南方谈话"中,对社会主义本质的部分内容进行了阐述.对邓小平社会主义本质的理论要准确的理解全面的掌握,这在理论上、实践上都有着十分重要的意义.江泽民同志在"七一讲话"中对社会主义本质理论进行了多方面的论述,对邓小平社会主义本质理论有了丰富发展.

  • 标签: 社会主义本质理论 邓小平 “南方谈话” 丰富 江泽民同志 创立
  • 简介:坚持什么样的文化方向,推动建设什么样的文化,反映出一个政党思想信念精神境界是否先进,决定了党在文化建设上的吸引力、凝聚力.本文着力探讨了中国共产党代表先进文化前进方向的历史事实及其必然,并论述了当今应如何发展以'三个面向'为时代特征、以'民族的科学的大众的'为标志的社会主义文化.

  • 标签: 文化 先进文化 文化建设
  • 简介:文化遗产的继承,在阶级社会中有很大的狭隘性,因为它只有符合统治阶级利益时才继承。真正的有利于广大人民利益的继承,只有在阶级消灭了的社会中才能实现。马克思主义共产主义吸收了两千多年来人类文化中一切有价值的东西,是从人类知识的总和中产生出来的。真正的共产主义者,必须“用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑”(列宁),不能忽视对人类文化遗产的批判清理广泛继承。孔子思想是我们应当继承的一份珍贵遗产。但历史局限性,使它不可能不包含着封建性的因素。因此,继承这份遗产,就必须从三个方面即用“三分法”进行剖析清理:凡直接为维护封建统治者少数人利益的必须批判、抛弃;凡在一定程度上带有远见智慧或者其萌芽的,要认真清理,使之“古为今用”;凡保有生命力而且具有现实意义的,则应积极继承发扬。既反对吞吞吐吐,含混其词的态度,也反对攻其一点不及其余的形而上学态度。

  • 标签: 孔子思想 封建社会 论语 被统治阶级 阶级社会 统治阶级利益
  • 简介:吴德勤(上海工业大学人文社会科学部)中国四十年来(还可包括更长时间)哲学的发展,从一定意义上讲,走的是外来的哲学思想结合本国本民族的特点加以运用发展的道路。但是,走这条道路有两个基点不能缺少:一个是要有选择的引进;另一个是必须使之中国化,使之能为中国人民所接受,

  • 标签: 中国哲学 上海工业大学 认识论研究 中国传统哲学 吴德 人文社会科学
  • 简介:<正>在苏联心理学界,有许多研究者象Ш.Н.契哈尔奇斯维里那样主张把人的需要分成三类,即生物性需要、精神性需要和社会性需要,并认为社会性需要在个人的动机结构中起着主导的作用。从这一观点出发,他们认为社会需要的形成发展问题是摆在心理学家面前的一个迫切需要解决的重要问题。

  • 标签: 社会性 动机结构 少年期 生物性 精神性 主导地位
  • 简介:毛泽东军事思想的形成发展,经历了一个萌芽、产生、成熟、应用与发展的历史过程。研究它的形成发展,正确划分其历史阶段,对于完整准确地理解掌握毛泽东军事思想的科学体系,在新的历史条件下,坚定不移地坚持发展毛泽东军事思想,有着重要的现实意义深远的影响。

  • 标签: 毛泽东军事思想 历史阶段 科学体系 历史条件
  • 简介:最近,我们党和政府的威信、我们国家的威信有了很大的提高,从民意调查的结果能够清楚地看到。有三个原因:一是加入WTO给我们以很大的鼓舞;二是申办奥运成功令全国上下民心振奋;三是我们这次“七一”庆祝活动搞得很好。特别是总书记的“七一”讲话振奋人心,鼓舞人心。其中一个非常重要的问题是形象问题,就是邓小平同志所说的,第三代领导集体应该建立一个形象,一个改革开放的形象,一个解放思想、实事求是、开拓创新、与时俱进的形象,

  • 标签: “七一”讲话 第三代领导集体 民心 马克思主义 邓小平同志 实事求是
  • 简介:中国经济改革的二十年,其基本线索是实现从计划经济到市场经济的转变,这一发展过程历尽艰辛,曲折起伏。回顾这一基本线索,并从实际经济运转决策层思想演变的角度来对整个过程作一概括的论述,我以为是非常有意义的。70年代末:改革经济模式的探索虽然早在50年代...

  • 标签: 邓小平 市场调节 计划经济为主 社会主义商品经济 资本主义 经济改革
  • 简介:以180名1至6年级小学生为被试考察了加法口算速度广度的发展。结果表明小学生被试加法口算的速度广度均随年级的增长而提高。1至4年级加法口算速度的增长率较高,4至6年级增长率较低,发展减缓。加法口算广度的发展在1至4年级之间增长幅度较大;在4至6年级之间增长率降低,年级差异不显著。实验结果的分析还表明,小学生被试数字广度的发展口算速度的提高是促进加法口算广度发展的两个重要因素。

  • 标签: 加法 口算速度 广度 年级差异 小学生 重要因素
  • 简介:这些年来,公共服务的质量管理或质量保证已逐渐成为社会的热点,但在学校心理学领域还缺乏相应的研究,原因之一在于学校心理学的质量问题已成为组织、提供日常服务的经常性问题.到目前为止,学校心理学服务还没有系统化,很大程度上依赖于个人的主动性.……

  • 标签: 学校心理学 心理学服务 服务质量
  • 简介:科学发展观是我们党对社会主义市场经济条件下经济社会发展规律在认识上的深化升华,是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论关于社会发展思想的继承、丰富发展。牢固树立认真践行科学发展观,必须坚持以经济建设为中心;必须大力推进经济社会协调发展;必须大力推进城乡区域协调发展;必须不断深化改革开放;必须进一步转变经济增长方式;必须坚持以人为本;必须加强党的执政能力建设。

  • 标签: 科学发展观 马克思主义 继承 发展
  • 简介:<正>一、研究目的人类学文化是从识字开始的;而且字汇掌握的数量,又是衡量儿童智能发展水平的重要标志。所以,中外学者研究儿童心理的发展,总是从研究识字开始。关于有关中国儿童识字问题的研究,从1921年刘廷芳关于汉字字形与字音对字义的影响

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  • 简介:人力资本是工业化后期才逐步显现出来的.对于一个社会而言,人力资本起的作用越大,它的生产力水平、经济秩序法治文明的程度自然也就越高.通过对政治、经济、知识精英阶层组成情况及其流动循环的研究可以得出,我国'精英'具有从政治权力外加(即政治对经济与社会的覆盖,政治身份时经济精英知识精英地位的获得至关重要)逐步转移到专业权威内生(即权威是自下而上的逐步取得)的发展趋势.精英的独立性与专业性正在不断提升,从而加强了对货币物质资本的竞争力,提高了国家的发展能力.我国正在以全面建设小康社会为本世纪初期的发展目标,小康追求的是一种平等、和谐的中等生活水平.从这个意义上讲,占中国人口绝大部分人的发展目标是形成一个'小康阶层'.因此,保证社会成员具有公平的人力资本投入是达到小康目标、形成小康阶层的重中之重.

  • 标签: 发展能力 社会分化 全面建设小康社会 人力资本投入 发展目标 生产力水平
  • 简介:<正>马克思主义诞生150多年来的历史,就是一部各国的马克思主义者共产党人在实践中坚持发展马克思主义的历史。这部历史一再地向人们表明,能否在实践中坚持发展马克思主义,不仅关系到马克思主义本身能否永葆理论生机活力,而且还关系到无产阶级革命社会主义建设事业的兴衰成败。党的十一届三中全会以来,邓小平之所以能够创立建设有中国特色社会主义的伟大理论,从而不仅开拓了马克思主义的新视野,而且引领着中国人民取得了社会主义现代化建设的巨大成就,就在于他善于把马克思主义与当代

  • 标签: 马克思主义发展 发展马克思主义 邓小平理论 毛泽东思想 中国实践 建设有中国特色社会主义