简介：【摘要】中医学拥有上千年的发展历史，通过前辈的不断传承、积累和创新，形成了现代的中医学理论。本文论述了在中医基础理论课程教学中培养学生中医思维和创新能力的方式，为中医基础理论课程的教学提供了参考。中医基础理论具有独特的重要性，正确认识中医思维，坚持传承和创新，才能为中医学的持续发展建立良好的市场效应。

简介：摘 要：中医全科是在传统中医学的基础上结合现代全科医学的理念运用于临床的一门独特的新兴学科，在广大社区中具有非常重要的实用价值，如何将中医全科临床思维运用于社区门诊值得探讨。

简介：【摘要】从中医学的形成及其发展的过程我们可以看出其源于中国传统文化之中，是人们长期实践的产物，也是人们在生活及生存中所得出的经验积累。这种在理论与临床实践中经验遍布的现象，构成中医学的鲜明特色。学习、应用中医学理论与实用方法，都需要借助于前辈的经验，因此就很易形成经验性思维习惯，进而又会因其自身的局限性而对中医学的学、用带来许多障碍。

简介：摘要：目的：探究创新思维在提高中医临床护理教学质量中的作用。方法：选取２０２０年１０月—２０２１年３月在医院实习的４６名护生为研究对象，随机均分为对照组与观察组，对照组采用常规中医护理教学方式，观察组采用基于创新思维的中医护理教学方式，比较两组护生的实习效果。结果：观察组护生的中医护理理论知识考试成绩，均显著高于对照组（Ｐ＜０．０５）。观察组中医护理实践能力评分，显著高于对照组（Ｐ＜０．０５）。观察组对带教老师的满意度，显著高于对照组（Ｐ＜０．０５）。结论：创新思维在中医临床护理教学中的应用，能提高理论知识及实践能力，提高学生学习的主动性及满意度，使得护生能够理论联系实际，学以致用，是行之有效的带教方式。

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简介：摘要：文章针对中医思维训练与考核流于纸上谈兵的培养现状，提出“师承教育+Mini-CEX”中医思维培养模式。该模式可以作为本科生课堂教学的重要辅助，有利于强化中医思维训练，且引入Mini-CEX有助于优化中医思维训练与考核，促进教学相长。

简介：摘要：目的：通过思维导图培养中医规培生“凭脉辨证论治”思维，并探究其临床疗效。方法：选取同级、同期贵州中医药大学第一附属医院规培的，教育背景、学习能力相仿的临床规培生100人为研究对象，随机分为对照组与试验组各50人，实验组采取基于思维导图构建的新模式教学方法，对照组按传统教学方式授课，5月后实验组运用思维导图来完成理法方药，对照组按传统辨证论治来完成理法方药，对胃脘痛病人进行治疗，并由专家评估临床疗效。结果：实验组临床疗效高于对照组（p=0.047，p＜0.05），差异有统计学意义。结论：思维导图在中医规培生临证运用中，可帮助中医规培生在临床运用中增加其临床疗效。

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简介：摘要：目的：探究浅谈中医护理特色及中医临床护理应用。方法：抽取本院中2019年6月至2020年5月间接收的90例小儿哮喘患儿作为测验对象，采用计算机排列法进行分组，分为对照组和实验组，两组中各有45例患儿。对照组实行传统护理，实验组实行中医护理。比较两组患儿肺功能以及护理满意率。结果：实验组患儿肺功能明显优于对照组，差异具备统计学意义(P

简介：中医学源远流长，历史悠久，至今已积累了千年的经验，为中华民族儿女的健康 繁衍作出重要贡献，现仍在我国的保健事业中担当重要角色，深受广大群众喜爱。中 医渊源于古代哲学， 内容多与阴阳平衡，五行学说有关，大部分人认为中医古老而又 神秘，不知其所以然，对中医的治疗方法很是好奇。下面为大家具体介绍“中医怎么 看病？”相信大家读后对比会形成一定的了解。

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