简介：我们试图做一个类似于文字接龙的游戏，从“狂热”开始，一路引申到“疯狂”、“癫狂”、“狂躁”甚至“狂躁症”。这才是真正让人感兴趣的字眼，谁能否认自己的生存状态里没有狂躁的症状？（不得不说，我们绝对不是在探讨心理疾病哦!）这里有请歌手曹方和“飘乐队”来坦白交代自己的狂躁崇拜，纤弱的曹方是D．I．Y和LOMO的忠实拥趸、而“飘乐队”除了用摇滚来宣泄狂躁之外别无选择。
简介：通过一学期课堂教学案例的观摩与研析，以及对同课异构案例的比较，笔者感受到教师采取的提问方式对课堂的整体效果影响甚大．借助启发性提示语对学生进行适当的引导，能使学生形成发现问题、提出问题和解决问题的学习心向，从而产生积极、有效的思维活动．
简介：讨论了如何在物理实验课中贯彻启发性教学原则
清洗狂躁症
利用启发性提示语促进解题教学
物理实验教学中的启发性原则
