简介：
简介：摘要本文试将“图式理论”应用于中学英语教学之中，提出了“以图式理论为指导的中学英语深度阅读与写作整合教学模式”，旨在做到以阅读带动写作，以写作强化阅读，以此培养学生的英语阅读和写作能力。
教师先行----促进博物馆教育与学校教育深度融合
以“图式理论”为指导的中学英语深度阅读与写作整合教学模式初探
