简介:摘要《新课程标准》提出“语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”课程改革将给我们教师搭建一个学习、探究、展示的平台。如果教师再用老观念去教授语文,那无疑将扼杀课程改革那鲜活的生命力。
简介:新课程倡导“自主、探究、合作”的学习方式,如何在高中语文课堂教学实践中加以运用,改变学生习惯于被动的接受学习和机械训练的现状,激发学生学习的兴趣,培养学习的方法与能力,本文谈谈个人的几点体会。
简介:语文味”就是语文教学本色本香之味,它是语文课堂的灵魂,更是语文教学所应该追求的一种境界。笔者通过对新课改中出现语文课堂“变味”的现状进行了分析,通过教学案例,提出了在语文课堂教学中要通过“读味”“品味”和“写味”等方法,让语文课堂更有“语文味”。
简介:
简介:语文的综合性学习是在当今新课程改革过程中提出的一种创新的学习模式.作为一种全新的教学理念与学习模式,他颠覆了传统课堂的局限性,加强了语文与生活、社会的联系,适应新社会的迫切需求,培养全面发展型创新型人才.语文综合性学习不仅是热门创新的教学理念,也是一种处于发展初期的模式,是我们教师要接受和遵守指导方式.笔者将结合自己的实践经历,浅谈综合性学习在小学语文课堂的运用,以期完善语文综合性学习的教学研讨中起到部分借鉴作用.
简介:随着教育的改革与发展,教学效果的优良是学生成长重中之重,教学艺术是教师达到最佳教学效果的方法、技巧和创造能力的综合表现,它主要表现在教师对教学过程的把握和教学方法的运用上。在影响语文课堂气氛的诸因素中,教师的教学艺术是一个重要因素,教师首先应从教育思想和教育方法放手,应积极培养和保护学生的好奇心、探索欲。学起于思,思源于疑。鼓励学生独立思考,大胆质疑
简介:作为一名教育战线上的教师,在做好本职工作的同时,紧跟时代的步伐,不断提高自己的政治修养和素质,认真学习党的教育方针、路线,趼究当前国内外教育教学发展状况,使自己跟上时代的步伐。
简介:摘要读,是学生理解语言、积累语言、开发智力的途径,也是语文教学的根。“读书百遍,其义自见”,说的就是多读能加深理解。《语文课程标准》对各学段的朗读作出了明确的规定,可见,提高朗读水平,让“读”响彻小学语文课堂是今后一个时期语文教学的指向。
简介:传统的中学语文教学存在诸多弊端,其中最显着的就是课堂效率较低、课堂气氛沉闷、学生精力流失率过高等,在这种教学模式之下,学生普遍对语文学习缺乏兴趣,更别提高效的课堂效果了,因此,采取行之有效的措施加以改善势在必行,下面我们就来做具体的研究和探讨。
简介:教育是启迪灵魂的事业,孩子们在课堂上度过的分分秒秒是否快乐,是否有所收获,都是由我们教师掌控的.在有些课堂教学中,常显现出许多弊端,如:漠视学生的能动意识;不为学生创设活动时空条件等.这些显然与《新课标》中所提倡的理念、精神相违背.课堂的中心目标是促进学生的有效发展,因此,我们的语文课堂教学必须真正成为学生发展的空间.
简介:摘要汉字是我国几千年文明的一个代表,也是我们学习知识的钥匙,识字是我们学习的第一步,也是关键的一步。识字教学是小学语文教学的重要内容之一,是阅读和写作的基础。笔者在总结学者关于小学识字教学的理论基础上,结合自身丰富的教学经验,对小学语文识字教学进行阐述。
简介:如何能使一堂语文课充满活力,我认为合理使用多媒体课件就是首要因素。它不但能培养学生的观察能力、思维分析能力、实践操作能力,还能培养学生学习的主动性和创新思维能力,并能促进学生的终身可持续发展。在农村初中语文课堂教学中,能恰当地使用多媒体课件进行教学,一定会收到事半功倍的课堂教学效果。
简介:教育生态学是20世纪70年代在西方兴起的一门教育边缘学科。它的出现使我们能够换一种思维方式重新审视教育,并帮助我们找回教育中长久缺失的东西——关注人的生命。而这种影响最终要体现在教育的“终端”课堂教学上。“评价是为了促进学生的和谐发展”这是新课程评价的核心理念,与西方教育生态学的观点可以说是不谋而合。
简介:摘要语文课,是爱的海洋,没有感情的文章没有生命力,没有感情的课堂没有活力,没有活力的课堂难以激起学生心灵的涟漪。所以让爱的阳光洒进语文课堂,在学生的心灵深处播下爱的种子,让学生学会接受爱并懂得回报爱、付出爱。
简介:新一轮的课程改革非常重视对课堂教学评价的实践探索和理性思考。学校的一切工作中心在于教学,教学质量的好坏是一所学校生存与发展的生命线,而教学的主阵地在于课堂,课堂的根本在于效益,而课堂教学评价的出发点及归宿点就在于此,科学的评价体系是实现新课程教学目标的重要保证。听了钟建林专家的专题讲座,我感触颇多,下面结合我个人的教学实践,谈谈几点体会。
简介:摘要默读减少了发声环节,经过训练,眼脑手配合,可以达到很高的效率。适时进行一些默读训练,培养良好的默读习惯,有助于学生提高学习效率,扩大知识面。这一阶段的课堂教学以朗读为主,默读训练宜穿插进行,重点是激发兴趣,培养习惯,打好基础。
培养学生在语文课堂上的学习能力
高中语文课堂学习方式的转变探究
让语文课堂更有“语文味”
浅谈语文课堂“活”起来
导语——语文课堂的灵性
综合性学习在小学语文课堂中的运用
怎样完善语文课堂教学
让语文课堂更加精彩
让“读”响彻小学语文课堂
活化语文课堂实现教学双赢
打造高效初中语文课堂
创设灵动的小学语文课堂
小议小学语文课堂识字教学
激发语文课堂活力的策略
高中语文课堂教学中的合作学习教学
生态评价--小学生语文课堂学习评价的诗意追寻
让语文课堂沐浴爱的阳光
小学语文课堂的探索与创新
让默读训练走进小学语文课堂
让德育之花绽放语文课堂