简介：其中石钺由钺身和骨端饰组成,人类在生产活动中使用的各类生产工具,玉钺由钺身、冠状饰、端饰及木柄等部分组成(9)

简介：摘要随着社会主义物质、精神文明建设的深入探索，各种社会资源也随之繁荣发展。权力、财富、声望在社会上不均匀的分布就使得社会人群分为不同的层次。社会分层也随之产生。本文即通过对这种现象的分析与研究，展开论述。

简介：

简介：近日．西班牙研究者分析了机器人可能对人类社会造成的影响。结果表明。在未来十多年里。机器人将加剧人类社会的两极分化。

简介：中国儿童文学正处于史无前例的“分化期”文学史的开展是否存在规律？文学的历史中发生的诸多现象是偶然的，还是必然的？是偶然中有着必然性，还是必然中有着偶然陛，或者是两者兼而有之？文学史中的现象之间是彼此孤立的，还是彼此相关联的？在试图描述十余年间的中国儿童文学的展开过程时，这些问题一直在我的脑海中环绕不去。

简介：《晋书》四九《阮籍传》附《瞻传》说,所以我们可以说嵇康和阮籍的三玄,又同书《方术·许曼传》说

简介：《晋书》四九《阮籍传》附《瞻传》说,所以我们可以说嵇康和阮籍的三玄,又同书《方术·许曼传》说

简介：在经历了上世纪八十年代向文学性回归、九十年代向儿童性回归的艺术转向后,新世纪以来,中国儿童文学步入多元、动态变化的"分化期".相比以往,"分化期"的儿童文学在兼容艺术性与儿童性双重特性的同时,又衍生出了新的发展动向,与市场的结合也越来越紧密,儿童文学也在逐步实现着向儿童文化的转化,构成着"分化期"中国儿童文学的新的动态生成.当下,曹文轩作品的全版权运营正是对此的最好注明.

简介：人类离不开阅读,在人类诞生之前,有阅读。那时候,人们阅读太阳、月亮和星星,生活的沧桑,动物的世界,人生的旅途,甚至文字的产生都与这种阅读直接相关。阅读与一般“看”的区别在于它是专注的,它是灵魂的体验和体验。因此,阅读不仅是掌握语言和写作,而且在提高人们的生活质量和个人素质方面起着不可或缺的作用。语言是人类生存和发展的基础。学习语文的过程就是认识社会、认识自然、认识他人的过程,也是自我认识、自我发展、自我完善的过程。正是由于它的巨大作用,改革开放以来,语文教学改革经历了一个从开始到深入、从点到点的发展过程,取得了显著的成绩。全国教育改革的高潮已经超过了高潮。各校争强好胜,各式各样,争奇斗艳。因此,阅读教学的研究越来越受到人们的重视。

简介：分化是中国当代文化发展中的一个重要的标志和现象,中国文化的发展,自觉的设计的行为就成为社会文化建设中一个强大的推动力

简介：抗战时期中国文学的区域化分，当从历史本相出发，以抗战区与沦陷区两分，尔后进一步细分为四大主要文学区域，即抗战区文学中以重庆为中心的大后方文学与以延安为中心的边区文学；沦陷区文学中以北平为中心的华北沦陷区文学与以上海为中心的华东沦陷区文学。中国文学在区域分化的同时，表现出文学宣传化与文学艺术化这两大共同主导特征，并且在大后方文学之中表现得最为充分，呈现出从抗战前期两者之间的激烈对抗，到抗战后期两者之间的趋于平衡这一文学转向，促成了平民史诗与市民传奇分别在抗战区文学与沦陷区文学中的出现，从而推进了中国文学的现代发展。

简介：分化与融合――从中国当代文化的发展思考未来设计的趋势,融合分化是中国当代文化发展中的一个重要的标志和现象,中国文化的发展

简介：作为教授高中生物课程的第一人，一线教师要做的就是研究高中生物课程应该怎么去上，才能让学生真正学到知识，永葆着对生物课程的兴趣，才能让学生真正成为生物课程方面的人才。要想学好生物，就必须要从学生的自主学习抓起，培养好了学生的自主学习能力，也能大大减轻教师的负担，使生物课程的教学更加容易。那么，具体应该如何去做呢？结合笔者的经验，可从调整教学设计、巧用概念图、培养学生的自主反思能力三个方面来谈。

简介：新课标中提倡学生自主学习，它倡导教育应注重培养学生的探索与创新精神，引导学生积极参与到学习中去进行自主的学习活动，促进学生在教师的指导下自主的发展。学生是学习的主体，是学习的主人，而不是被动者，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。

简介：

简介：摘要学生自主学习能力的培养是很重要的，兴趣是最好的老师，能让学生自己主动去学习，是教育的最高境界。而如何让培养学生的这种能力呢？本文针对自主学习做出几点简要论述。

简介：在提倡素质教育的今天，教师不再是单纯地传授知识，学生也不再是被动地接受知识。在教学当中，学生是学习和发展的主体，教师应围绕这个主体进行必要的指导和帮助，而要使学生变被动为主动学习，主要是激发他们的学习兴趣。兴趣是学生最好的老师，是构成学习动机最现实。最活波的心理成份，没有丝毫的强制性，是学生搞好学习最重要的动力源。因此。在化学教学中如何激发学生学习兴趣是提高教学质量的一个重要途径。

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简介：网络发展状况统计报告显示,互联网普及率达到38.3%,网络日益进入寻常百姓家.“触网”成为时尚潮流,作为不断追赶潮流的群体,中学生的“触网”意愿更为强烈.面对这种状况,如何把网络引入思想品德课的教学中,使学生边“触网”边进行学习,与时俱进,进一步提高思品课的教学效果,是值得每位思品教师认真思考和探索的新问题.一年多来,笔者就此进行了初步的探索,围绕“网络环境下思想品德课的自主性学习”这一主题,建立专题学习网站,利用网络指导学生进行自主性学习,现把这一探索及笔者对此的一些思考与大家分享.

简介：教育家裴斯泰洛齐认为：“教育的主要任务，不是积累知识，而是发展思维”。学生在数学课上，如果老师放手让学生说话，让学生动手操作，让学生猜想、讨论、交流、合作，参与研究、体验成功，老师真正成为学生学习的指导者、合作者，那么我们的教学就一定能调动学生的学习热情，更好地培养他们的自主创新精神，从而提高他们的数学素质。