简介：兴趣是一个人积极探求的一种最实际的内部动力，是学生学习积极性中最为现实、最为活跃的心理成分，它直接影响着学习效果。中学生对作文普遍存在畏难情绪，认为作文很难、很不好写，不爱写，不敢写。作为语文教师，就应该从提高学生的写作兴趣入手，先激发学生的写作兴趣，然后才能慢慢地提高他们的写作水平。

简介：小学语文教学的目的之一，就是要培养学生的写作能力。下面对如何培养。小学生的写作能力谈几点认识。

简介：写是四项语言技能之一，是在听、说、读基础上对学生进行综合语言能力的培养的一个重要环节，是学生用英语来表达思想，进行交际的一个途径。掌握并灵活运用写作技巧，提高自身的书面写作能力，可为学生的终身发展奠定基础。本文主要论述了如何通过教师的指导加强学生书面写作能力的培养过程。

简介：作文教学一直是语文教师最头痛的问题，学生写作文难，老师改作文难，到头来，事倍功半，收效甚微。究其原因，传统作文教学无论是老师命题、学生写，还是学生写、老师改，学生都处于被动地位。欲改变现状，实施作文教改，调动学生的写作积极性是关键，那么怎样才能培养学生的写作兴趣呢，本文将就这个问题从三个方面进行阐述。

简介：英语写作在高中英语教学中有着重要的地位，在英语教学中，听、说、读、写的语言学习规律，写永远被排在最后，于是忽视英语写作的现象出现了，高中生应多加强英语写作，利用写作不断提高自己的英语运用能力，为以后工作学习打下坚实的外语基础。这样久而久之，必定会由英语写作带动学生学习英语的信心和兴趣，必定会提高他们英语学习的成绩，行成良性循环，有利于英语教学。

简介：《新课程标准》针对小学生写作能力重新制定了目标：写作教学应贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐于表达。然而这一目标，对于农村小学生来说，实施起来，难度依然较大。

简介：摘要营造写作氛围；培养多读乐写习惯；注重观察丰富素材是培养学生写作兴趣的有效方法，需要教师在作文教学中要转变观念，改变教学方式，让学生在作文课中“活”起来。作文教学要在创新上下功夫。

简介：  摘要：高职公共英语写作是高职公共英语教学中的一个重要环节，目前学生不太重视英语写作，学生的整体英语写作水平还有待进一步提升，为了提高学生的整体英语写作水平，本文将从语言、篇章结构、写作类型、审题等多个维度进行探讨，旨在探索提升高职学生英语写作能力的培养路径。

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简介：晴朗的日子我的窗外有一个人爬到电线杆上他一边干活一边向屋里张望我用微笑回答他然后埋下头去继续工作.

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简介：<正>当了一回"班主仼"我虽然从小喜爱文学,但真正开始写作却比较晚,这期间下乡、上学、成家、有小孩,一折腾稀里糊涂就是十多年。到了1980年,我30岁了,住在承德大佛寺前地委党校家属院,从后窗户就见游人渐多,庙也在修缮,感觉生活往安稳上走,三十而立,我也得干点什么了。干什么呢?咱能耐有限,走后门没熟人,打家具挨了批评。还好,知道恢复了稿费,那就写点什

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简介：我不敢说自己是公安作家,因为写作只占据我很少的一部分时间,不是我生活的主题。我现在仍是一名战斗在一线的警察,每天上班有点下班没点,经常出差,风餐露宿是家常便饭。写小说也只能挤压出少得可怜的时间,常常十余万字的小说十几天就落笔完成,写作过程像搞案子一样冲锋陷阵,状态像蹲守抓人。事后想一想,自己从骨子里就是一个警察,写作和搞案子的劲头一模一样。

简介：四年前,当我停止了给媒体的专栏写作,决心写一个"大东西"的时候,我在柏杨的《帝王之死》里遇见了赵武灵王。

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简介：写作是你对过去发生的人与事物记忆的总和,从这个意义上讲,写作只是一种记忆,或记忆的记录。应该说,它已成为写作的传说。除此之外写作还有一种记忆,那是在写作中由词语、形象,意境激活了的记忆。那是瞬时记忆,也是一种思维状态,这种正在进行的记忆才是现代小说最重要的,它包括编录记忆发生的方法。写作永远是一种坚持。

简介：<正>不存在没有立场的写作,凡写作必有立场。立场首先是写作的出发点,然后变成了写作的趋向和深度,以及对写作进行评价的一个尺度。对文学的判断历来包含着对写作立场的判断,20世纪以来的文学之争,说到底其实暗含着写作的两个看似对峙的立场,也即文

简介：摘要听说读写能力是语文教学培养的终极目标。在经过小学、初中两个阶段的教育培养过程后，学生一般都具备了一定水平的写作能力，但是如何针对职业高中这个特殊的教育阶段和群体，使学生的写作能力得到锤炼与提升呢？本文以职业高中语文教学中的写作教学为例，简单分析了目前写作教学所存在的问题，并参考新时期下学生作文写作教育的创新要求，对职业高中学生写作的教育进行简单研究。

简介：在初中语文教学中，作文教学是老师们相当头疼的一个问题，老师怕教，学生怕写，究其原因，主要是因为学生的生活枯燥，作文无题材可写，所以写作兴趣不大，而教师缺乏作文教学的方法论的引导，导致作文指导、作文训练失去针对性或有序性。