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  • 简介:《广雅·释诂四》“交,也”的“”为“、必定”之义。“交”的这个义项广泛存在于中古时期文献之中。

  • 标签: 《广雅》 必定
  • 简介:机《文赋》是中国古典文学史上第篇完整而系统的文学理论,它以赋的形式探讨文学创作的过程,理论高度与艺术深度并重。在八十几年的译介史中,《文赋》译本层出不穷。以四个译本为例,兼顾相关翻译现象,探讨在翻译过程中的思想性和艺术性考虑,分析各译者的翻译策略及特点,做出的价值判断。

  • 标签: 《文赋》 典籍英译 思想性 艺术性 翻译策略
  • 简介:“剑南歌”与“秋风吟”分别指游与秋瑾的诗歌,鲁迅先生同他们脉相承。“诗囊”的故事出自《李长吉小传》:唐代“诗鬼”李贺骑驴漫游,自背锦囊是装偶得诗句的,晚上再将之整理与苦吟,可谓呕心沥血。后人遂用“诗囊”语来比喻优美的诗作。

  • 标签: 诗歌 陆游 鲁迅 李贺 诗鬼 故事
  • 简介:<正>0.超常搭配是艺术语体中的种特殊表达方式。在艺术语体中,各类不同性质、不同功能的词语,根据表达的需要可以构成不同形式的超常搭配。色彩词是指那些描写事物颜色的词语,本文讨论由色彩词和其他词语组合所形成的中式超常搭配,分析色彩词在这种超常搭配中的分布情况、语义特征和修辞功能。1.0所谓中式超常搭配是指那些在句法结构上属于偏正结构的超常搭配,我们把它看作由前、

  • 标签: 超常搭配 定中式 色彩词 语义整体 语义内容 象征意义
  • 简介:论文摘要

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  • 简介:<正>苏州方言里头的量词,除了可以跟数词、指别词起构成数量词组或指量词组来修饰名词外,还能单独地直接修饰名词或名词性词组。如:根稻柴稻草(?)条被头被子(?)本借得来葛书(?)(?)串钥匙(?)段小花头葛布(?)(?)个糊涂朋友(?)粒饭米糁饭粒(?)(?)这种量名词组,意义跟"指别词‘搿’[(?)](十数词‘’)+量词+名词"的格式大致相同,都有确定的指示意义。但两者还是有的区别。试比较:(1a)张纸头啥场化什么地方来葛??(1b)搿张纸头啥场化来葛?(?)?

  • 标签: 动量词 苏州方言 定指 用法 名词组 名词性词组
  • 简介:主语句是现代汉语中种比较特殊的句子,从历史来源上看,无主语句来源于感知类动词后的无主语结构,其最根本的特征可归结为场景性。如果从场景性这根本性特征去观照现代汉语中的“无主语句”现象,就可以很容易解释学者们谈到的无主语句的各种使用特点及限制条件。

  • 标签: 主语 无定 来源 场景性
  • 简介:长期以来,理论界大多把机的《文赋》看成是“篇独具特色而有很高艺术价值的文艺理论专著”,认为它“比较细致地分析了文学创作的过程,提出了文学理论上很多重要的问题。”有人甚至断言机的《文赋》“是专为提示文学方法而作”。随着写作学科的发展,理论界开始了对写作理论的深入研究,特别是对古代写作理论的探讨。

  • 标签: 《文赋》 写作理论 理论专著 文学创作 文学理论 《典论·论文》
  • 简介:摘要良县位于云南省东部,地势平坦,可耕种面积广阔,相较于周围地区通火车时间较晚,所以语言受地域接触影响比较小,保留了相当部分古音,所以良方言有很多值得关注的特点,大量存在的子缀词就是其中方面。

  • 标签: 陆良方言 后缀&ldquo 子&rdquo &ldquo 子&rdquo 缀词
  • 简介:宋元以来对“韵缓改字”说的理解有失其本。德明“古人韵缓,不烦改字”的“改字”当理解为叶韵改字,而非叶音,“韵缓改字”说是用来反对叶韵改字的。“古人韵缓”作为德明反对叶韵改字的理论根据,加注叶音成为他抵制叶韵改字的现实选择。德明"韵缓改字"说是我们全面理解叶音及其产生的重要根据。

  • 标签: “韵缓改字”说 叶韵改字 叶音 古音
  • 简介:教与学不是对矛盾体,教是为了学,因此,学是教的目的,是教的核心。"以学教"作为种关注学生和学习的全新教学主张使课堂的焦点逐渐由"教师和教学"转向"学生和学习"。本文结合小学英语教学实践,谈谈如何利用以学教的教学模式,打造以生为本的课堂。

  • 标签: 以学定教 生本课堂 途径
  • 简介:溪涨清风拂面,月落繁星满天。数只船横浦口,声笛起山前。(注)爱国诗人游,晚年居于故里山阴三山,写下了不少描绘农村风光的诗篇,《夏月六言》属于这类。诗作写于1209年,次年他就与世长辞了。

  • 标签: 爱国诗人 语文试题 陆游 高考 艺术 炼词
  • 简介:提要琼海话的量名短语表指时不受语序或信息结构限制,而受语音条件限制,具体可分为两类:1)“普通量词+名词”表指,量词前面的句法成分X要变读高调;2)通用量词“枚”加名词表指枚”变读高调,即“m^33〉m^53”.文章认为,普通量名表指是“X+许+量+名”中的远指成分“许”弱化之后声调粘附在X上的结果,属于“准指示词型”量名结构;而定指量词“枚53冶从句法分布和语义特征来看,应该定性为类定冠词.

  • 标签: 琼海话 变调 量名短语 定指
  • 简介:“六一预习法”是指预习课文时可以从六个维度展开:概括个故事情节、解读个重点句子、赏析个关键词语、分析个人物形象、思考个主题思想、归纳个类型作品。教师根据学生预习反馈重新调整教学设计,体现以学生为主体的理念,关注学生的学情,从而实现“以学教”,构建高效的语文课堂。

  • 标签: 六一预习法 以学定教 高效课堂
  • 简介:差比句中短语比较项的出现常常是不对称的。文章通过考察分析6种差比句式变换情况,发现:(1)差比句中短语比较项具有“整体-部分”比较的意思,且具有语言共性;(2)中短语是否表“整体-部分”义既受到领有标记“的”的制约,又受到中短语语义关系的制约,还受到差比句式构式赋义的制约;(3)形容词比较结果项的语义指向会干预定中短语比较项的“整体-部分”义的判定;(4)差比句比较项的对称只存在于理想认知模型中。

  • 标签: “整体-部分”义 比较项 领有关系 对称
  • 简介:杜审言五言律诗《和晋陵丞早春游望》颔、颈两联组成的这组佳句,从描写江南初春至仲春物候变化特点来展现江南春光明媚,鸟语花香的动人景色。其实这是诗人从故乡中原和晋陵(今江苏常州)物候的对比中深感江南的春色迷人新奇。诗句的字里行间,也深深

  • 标签: 杜审言 江南 五言律诗 变化特点 字里行间 景物