简介：为了探究高中生英语学习策略的总体倾向,高、低水平学生在学习策略使用上的异同及学习策略运用与成绩之间的相关性,本文以扬州市新华中学110名学生为研究对象,采用问卷调查法调查了高中生的英语学习策略使用情况。

简介：【导读】威廉姆·卡洛斯·威廉姆斯（1883—1963）是美国著名意象派诗人，但他创作的短篇小说同样出色，与舍伍德·安德森（SherwoodAnderson）、欧内斯特·海明威（ErnestHemingway）和D．H．劳伦斯（D．H．Lawrence）这些作家相比也毫不逊色。很多批评家认为威廉姆斯对现代短篇小说的贡献丝毫不亚于他对现代诗歌的贡献。他的小说语言平实晓畅，没有丝丝入扣的情节安排，而是通过细节描写和日常对话来展示人物性格，这些都是当代短篇小说的重要特征。

简介：本文对中国大学生在阅读测试和平时阅读两种不同环境下使用元认知策略的关系进行了调查。80名新生先后分别做了阅读测试和平时阅读以及相应的元认知策略调查表。结果显示元认知策略的使用与阅读考试成绩密切相关;阅读成绩高的学生比低的学生更积极地使用元认知策略;当相同策略被使用时也呈现相同的结果。本实验证明了由于在不同的阅读环境中,阅读目的不同,英语学习者将会采用不同的元认知策略。

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简介：“桔”“橘”二字古已有之,二字本义不同。“桔”字至少在清初开始由广东乡间俗用表示“橘柚”中的一个种类,后来逐步扩散到现代标准语当中,与“橘”形成一对词汇变异形式。在当代辞书中对“桔”字的地位有不同的说法。考察语料及实际调查可知,“桔”字表“橘”之义已有广泛的群众基础和时间深度。在当代人们的使用中,“桔”字比“橘”占明显优势,辞书和教学应注重语言文字使用实态。

简介：摘要英语的阅读是学好英语的一项重要的策略，正确的运用阅读策略能够直接影响学生学习英语的效果。本文通过问卷调查法的形式对于元认知策略在高中英语阅读中使用情况进行了调查，并且对于所调查的结果进行了相应的分析，得出相关的结论，以期能够为高中生的英语学习提供一定的指导。

简介：时至今日之研究表明:语言学习策略对语言学习,特别是对外语学习起着重要的作用。为深化这一领域的研究,本研究探索了中国大学生英语学习中记忆策略使用的情况。研究结果表明:大学生在英语学习中能灵活地使用大量的记忆策略;在他们所使用的四类记忆策略中,有三类策略与他们的英语学习成绩显著相关。

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简介：语法是约定俗成的语言规则系统,是一种语言的使用者所共有的。语法其主要作用是保持语言的正确性和稳定性。修辞是利用语言诸要素运用各种表现方式来提高语言表达效果的手段,其目的是让语言发挥更大的价值。语言的使用者往往借助于修辞手段让语言违反常规,发生变异,突出了使用者的个性。修辞上对语法的破格使用能使语言的运用变得更加丰富多彩,能表现出按语法常规所无法表达出的语言效果。

简介：本文通过两个具体译例的讨论。从使用权威源语单语词典考证双语词典中有括注的译文词条，在互联网上利用搜索引擎直接检索词汇，以及使用权威源语单语词典确定单词在上下文中的含义三个方面，探讨了翻译过程中综合使用各类词典的问题。

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简介：在西方文化中，enjoy是一个很重要的词，它频繁出现于各种各样的语境中。本文通过一些常见的例子来说明enjoy一词在汉英互译中的重要作用。

简介：本文通过对海峡两岸四地151种杂志使用篇末终结符号的统计、分析,结合当前语文应用的实际情况,提出使用“篇末号”的建议,并对“篇末号”的名称、符号、位置作了深入的探讨。希望借此引起语言学界的注意,尽早对篇末号作出规范,以适应读者的阅读心理和提高读者的阅读效益

简介：这三个单词既有相似之处,也有细微的区别,下面从意义和结构上,对这三个词进行综合比较、区别,以帮助英语学习者正确使用。一、作形容词时(有的人把worth看作介词),三者都有一个相当于汉语中“值得……的”的意思,但在结构上各有其特点。请看例句:①Thisbookisworthreading.这本书值得读。

简介：鄂伦春语语言使用现状始终得到社会的关注和学界的研究。黑龙江大学满族语言文化研究中心教授哈斯巴特尔于2007年8月赴内蒙古自治区鄂伦春自治旗阿里河对鄂伦春族语言使用情况进行了短期调查。

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简介：“とも”的使用方法河南大学刘静“とも”属于文语遗存，但在现代日语中的应用范围仍很广泛，主要可作为接续助词、终助词、接尾词以及由格助词“と”和提示助词组成的连语使用。一、接续助词“とも”接在动词和动词型活用助动词的终止形及形容词和形容词型活用助动词的连...

简介：环境保护所需要的费用是昂贵的，在联邦德国仅1987年国家和工业部门就支出320多亿马克用于除尘器、测试仪器、净化厂和环保人员培训等。工业部门花费了约170亿的环保投资，是1977年的2．5倍还多，国家花费了153亿马克，几乎翻了一倍。但是，这些费用还远远不够用。

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