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  • 简介:色彩与我们人类的生活紧密相关,是构建一个国家或民族文化的重要部分,它具有传递美感和信息与感染情绪等诸多功能,而wh沁是’色彩中最常见的一种补色。由于长久的文化积淀,white的词义已不仅仅拘囿于“白色的”语义场,还有“纯洁的”、“善良的”、“幸运的”等词义,而它与其他词组合而成的很多词(组)更是远远超越了其字面意思,可谓“”里“”外,纷繁芜杂。我们在阅读相关文字时切不可望文生义,姑妄言之,以免“不识庐山真面目”。现对其略加辨识梳理,试拟三种类型奉荐于读者,以资参照。

  • 标签: “色” WHITE WHITE 民族文化 文化积淀 字面意思
  • 简介:副词の■(九)日本神奈川■■立旭高校■屋方子今·今·今「今」本来名词、「今冬」「今入生花(一番、时)」「合逃现在·二时」意味用。今副词用场合、动作现在进行中、现在、状二强调。二用法中国语“正在──着”“正在”相当言。例勉强「──现在勉强中意味、「今...

  • 标签: 构成要素 用法 “正在” 国语辞典 保重身体 梅花山
  • 简介:副词のㄅ(十二)日本横浜神奈川立旭高等学校■屋方子身体好不先月用文章地反十分睡眠取用副词のㄅ(十二)$日本横浜神奈川立旭高等学校...

  • 标签: 神奈川 等学校
  • 简介:副词の■(十一)日本横浜神柰川■立旭高等学校■屋方子副词の々(十一)$日本横浜神柰川县立旭高等学校...

  • 标签: 等学校 日本
  • 简介:副词のり(八)日本神奈川■■立旭高校■屋方子「益)愈()」读者皆样,明。年头当皆梯健康多幸,日本语学·皆益进今月正月,祝共用多副词名书甚状熊<状况用r雨益上手,最近益喉磨歌技上达更喉磨置换更益愈达更张比陈更歌上手二者比较用益愈同一人·物·事柄程度推...

  • 标签: 连体修饰语 日常会话 格式语 日本语 新制品 神奈川
  • 简介:英国的贺卡形形色,不仅种类繁多,而且绝大多数写有具体的祝贺词。贺卡封面设计精巧,贺词或言简意赅、或感情细腻、或风趣幽默。赠送者只需在贺卡上写上接受者的姓名或称谓以及自己的姓名。这也许是以人为本的体现。收到贺卡后,人们通常把贺卡打开并竖放在家中书桌上,茶几上或装饰柜上,以表示对贺卡的欣赏和珍惜,对赠送者的尊重和谢意,竖放一段时间后,再收起存放。

  • 标签: 英国 贺卡 祝贺词 封面设计 类型 英语
  • 简介:因论是解释文化进化规律的新理论.因仿照基因而得名,它指一些思想或观念通过人类文化加以散播,并一代一代地相传下来.因实际上指文化基因,它靠模仿传播而生存,语言是它的载体之一.因有利于语言的发展,而因本身也靠语言得以复制和传播.从因论的角度看,语言因揭示了话语流传和语言传播的规律.自然语言中的因是从三个方面体现的:教育和知识传授、语言本身的运用和通过信息的交际和交流.本文认为,语言因信息的复制和传播方式可以分为两大类型:内容不变但以不同的形式进行复制,或者形式不改却以不同的内容加以扩展.前者称为因的基因型,后者则为因的表现型.文章接着分析了语言因对翻译研究、文化研究以及语言教学的影响,最后用实例说明因在这些方面的实际意义,并指出语言因将有助于促进语言的进化和发展.

  • 标签: 模因论与模因 基因型 表现型 模因与翻译 模因与文化 模因与语言教学
  • 简介:

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  • 简介:因”是由Dawkins首次提出,认为它是可以解释语言的产生与消亡的必要因素。这可使语言研究者们以因为新的切合点,从全新角度出发,完善语言学理论。本文简要介绍了因论的研究所取得的初步成果,并以因论为基础封作为认知语言学重要理论之一的原型理论追行了新的解析,提出了因是原型理论的认知根源,并利用因论解释了原型理论的认知特点。本文认为原型是一种因,非原型或和这个原型具有家族相似性的边缘成员则是这种因的质。

  • 标签: 模因 原型理论 模质
  • 简介:上世纪70年代,英国牛津大学教授Dawkins提出的文化因观为语言文化的研究开拓了崭新的视野,并在学术界产生了深远的影响。在几十年的发展过程中,在中外学者的不懈努力下,这一理论在实践中不断被改进和完善。本文拟从以下几方面概述这一理论的发展过程及将来的研究发展方向:1)因论的源起;2)因论的构建;3)围绕因论的相关争论;4)因论在中国的引进与发展。5)因论在英语教学中应用的可能性等。

  • 标签: 模因论 语言文化研究 英语教学
  • 简介:因论是基于达尔文的进化论解释文化进化规律的一种新理论。语言因的复制和传播有其自身的规律和特征。英语习语是一种语言因,能够被不断复制而广为流传。非本族语者学习英语习语的过程就是弱势因转换为强势因的过程,在这一过程中,英语习语的新颖有趣性、经典永恒性、流行时尚性和文化认同性等特点能够帮助其在非本族语者中被不断复制和传播,最终成为强势因,从而被英语学习者所真正掌握。因此,教师在习语教学中应运用各种手段帮助学生理解、记忆、模仿、并创造性地使用所学到的英语习语。

  • 标签: 模因论 语言模因 英语习语教学