简介：世界上的动物、植物都会“说话”，比如小小的蚂蚁能指挥它们的大部队，比如含羞草在被触动的时候会缩成一团，告诉你它不喜欢被触摸。

简介：一花一世界，一草一天堂．在有各式各样可爱的小动物和植物活动呢？让我们一起来看看探索动植物的方案活动吧。到处都的有趣.

简介：树懒南非雨林中的树懒们迟钝而安静，但是树懒其实并不懒，他们只是真的行动缓慢而已。它们慢到藻类都长到它们身上了。然而，正是这种异常放松，不慌不忙的态度才使它们讨人喜爱。

简介：从肯尼亚的纳库鲁湖国家公园到坦桑尼亚恩格隆格罗火山口，再到塞伦盖蒂国家公园，眼前所见景象似乎只有童年时在《动物世界》节目中见过。当时看着电视机中野生动物在非洲大草原上奔跑、搏杀的镜头时那种如痴如醉的感觉，至今仍记忆犹新，于是便梦想有朝一日能亲眼目睹那野生动物的天堂。如今身临其境，令我每分每秒都会心跳加速。

简介：

简介：有些道理永远是古老的、简单的，需要反复讲。老生常谈，会使孩子感到厌烦。但基本功的训练就得一招一式如同芭蕾舞演员或体操运动员练功一样，来不得半点儿虚假和偷懒。只是做家长的要注意让孩子觉得这种练习有乐趣就好，不要那么枯燥乏味就是了。

简介：同学们提出这么多关于作文的问题，我粗略归纳一下，发现无非是为一件事情苦恼，即，怎样才能让文章生动起来。因此求助于生动的词语，求助于生动的情节，求助于生动的想象……可是它们却往往不予理会。

简介：同学们，在交际中，幽默的语言不仅能活跃气氛，还能使人际关系变得和谐；在习作中，巧妙地运用幽默的语言，能使文章变得生动。读读下面的文章，愿同学们个个都能成为幽默高手!

简介：千万不要以为去大堡礁只是玩水，每天湿漉漉地回酒店。不，昆士兰州的户外活动之丰富是令人惊叹的，就算打定主意不沾水的旱鸭子们也能尽兴玩一路。无论你是什么年龄、性别、体能水平，也无论你是什么喜好、趣味、消费层；欠，在这里一定能找到让你乐不思蜀的户外撒野玩法!

简介：植树节那天下午，雨丝温柔地抚摸着我的脸颊，我和邻居陈红带着工具，拿着小树苗来到老家后山坡种树。我们先挖了个坑，再把小树苗放进坑里。我两腿跪在地上，双手紧紧地扶着小树苗，生怕小树苗倒了。陈红弓着腰，手里握着铁锹，一锹一锹地给小树苗填土!树坑里的土填满了，我轻轻地松开手，双脚交替着把这些土踩实，然后给小树苗浇水，小树苗．咕咚咕咚？地喝饱了.

简介：

简介：议论文是一种说理的文章，总给人一种“板着脸训人”的感觉，要想写出具有吸引力的议论文，唯一的途径就是增强说理的生动性。

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简介：“活动化教学”具有源远流长钓理论和实践基础。但大都冠以“课外”前提。如何在生物学科课堂教学中开展活动化教学，给学生提供参与课堂教学的机会，同时为学生创造自我实现的条件，从而激发了学生主体积极性，让学生在活动中学，在快乐中学，有利于提高生物课堂教学质量，培养学生知识、技能、情感等综合素质，促进学生的全面发展。如何实现生物课堂教学活动化？我校生物科组教师对此进行了专题研究与实践，通过在教学设计与实施中抓住活动中的“动点”、设计好“动法”，“激活”学生，取得了良好的教学效果。

简介：图形，作为一种数学语言，以其直观与形象，支起了数学的半壁江山．它让数学不仅仅只有严谨与抽象，在“图形”光芒的照耀下，“冰冷的数学”彰显出“生动的美丽”．解决问题时，擅用“图形语言”，不仅能简洁地呈现问题中的信息，而且能快捷地洞察解题的方向．

简介：吴江市实验小学在认真梳理学校发展历史、深入探究学校办学现状的基础上，提出了要办“生动．大气的教育”，这一教育主张是对“求真”精神的生动践行。基于对“真”的哲学思考，认为教育“求真”应求规律之真，求现实之真，求可能之真；生动的教育是对现实之真的适度尊重，大气的教育是对规律之真的自觉皈依，“生动·大气”的教育是对可能之真的不懈追求。

简介：

简介：摘要为切实保护好森林资源，巩固林业改革和发展的大好形势。本文针对当前森林资源保护管理中存在的问题，建议性的提出解决问题的有效途径。

简介：在阅读教学中，教师可根据课堂教学目标，借助自身阅读经验，旁征博引，或引入相关背景知识。或作教材同质文本、异构文本拓展，为引导学生准确、深入理解文本创设情境。进而调动学生的阅读兴趣，激发学生思维，使课堂因学生的积极参与而生动起来。通过观察以及自身实践，笔者发现课堂教学中旁征博引需处理好几组关系。