简介:留白,是中国画的一种手法。语文教学也要讲“留白”艺术,教师或在某些教学环节中留下时空,或利用文本中的留白,给学生营造一个体验、思考、想象、感悟的空间。 一、导入新课时留白 [案例一]《山谷中的谜底》教学片段 师:同学们读了课题,有问题的请举手!(同学们纷纷举手准备质疑,师示意放下举着的手) 师:想揭开你心中问题的谜底吗?那就请你仔细阅读课文,看看自己的问题能不能解决,不能解决的我们再一起讨论。(同学们认真阅读课文,并在文中勾画)
简介:邓石如(1743-1805),清代篆刻家、书法家.初名琰,字石如,后以字行,晚年更字顽伯,号完白山人等.其篆、隶最精,亦善楷、行,兼融众家之长,而成独特书风.杨守敬有言:顽伯以柔毫作篆,博大精深,包慎伯推为直接二李,非过誉也.而《白氏草堂记》是其篆书的代表作,此书作为邓石如62岁所书,书风既浓浓古气盎然又洋溢着阵阵新意,既老成持重又清秀洒脱,功力与情致并重.其行气整饬工稳,体势森严刚毅,韵度豪迈醇厚,堪称开宗立派的巨作.邓石如篆书吸取汉碑篆额、汉《袁安碑》和唐代李阳冰《三坟记》等篆字的体势笔意,得朴厚沉雄之韵,融入隶书笔意,风神直追秦汉,一改宋、明时期篆书的刻板、拘谨之风.