简介：摘要在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》中明确强调“加强教育监督检查，健全教育督导问责机制。”可见建立完善的教育督导机制，是实现全国人民义务教育目标的关键，对教育督导制度和教育问责制度理论和实践研究，对完善国内教育督导制度具有重要意义。本文主要研究了健全教育督导问责机制的路径，希望能为教育督导问责机制的完善提供借鉴。

简介：随着教育民主化浪潮的推进，问责制也被逐渐引入教育管理体制中。当前中国高校行政问责存在问责主体不清晰、规章制度不健全、问责范围不明确等问题，必须从建章立制、明晰职责、创造问责文化氛围、搭建多元问责制平台等制度建设的层面构建中国高校行政问责机制。

简介：小猫因偷吃狐狸家的鲤鱼，不慎打碎了一只高级盘子。狐狸知道之后，马上对老鼠进行了严肃处理——原价照赔。

简介：一、“制度利益人”假设首先，制度利益人考虑的利益是多元的，有多种表现形式，体现人的多重需求；其次，制度利益人在制度情境中进行利益权衡；第三，制度的合法性、完整性和制度对利益的触动性是制度与行为互动并产生不同结果的重要因素。二、制度的利益驱动机制（一）制度的利益驱动功能。首先，人们依据制度进行利益分配，促进利益均衡。其次，制度创新的实质是利益分配的重新调整与均衡。

简介：【高考预测】2008年因公共安全事件而引发的行政问责风暴影响深远．应该引起我们的重视和思考。2009年有可能以相关问责案例为背景．考查企业经营、劳动者权益、宏观调控、科学发展观、国家性质、政府职能、政府对人民负责的原则、行政监督、一切从实际出发、联系的观点、群众观点、价值观的导向作用等内容。

简介：作为一种行政活动,行政问责的效力作用于一定的主体和事物,问责的效力范围即由问责的主体范围和客体范围所决定。行政问责效力范围的确定,既有利于保护基于问责形成的法律状态,又能防范问责机关之权力的滥用,保护公务员之正当权利免受不当问责之侵害。行政问责约束的行为主体包括：违法行为人,表明违法行为人需承担相应的不利性后果;问责机关,表明问责机关不能随意撤销、变更问责决定,亦不能对违法行为人进行重复评价;不特定主体,表明其需尊重基于问责形成的法律状态。行政问责作用客体则包括：劳动关系,表明问责机关可以解除与违法行为人的劳动关系;职务关系,表明问责机关可以撤销违法行为人之职务;岗位关系,表明问责机关可以调整违法行为人的工作岗位。

简介：高校问责遵循一定的逻辑,法理逻辑即高校问责的合法性、合理性,表现为权力、职责、义务之间,以及高校与政府、市场三者的制衡;高校的内部权力呈现出典型的学术-行政二重权力结构,高校科层权力结构与高校问责的线性走向是高校问责的行政逻辑;高校基于自身道义使其追求教育教学质量的提升、改进是高校问责的行动逻辑.

简介：金融监管者问责制度，对于加强对金融监管机构的治理，进一步提高监管效率，具有积极的作用。本文试从监管问责的重要意义及机制的建立入手，结合《中国银行业监督管理委员会工作人员履职问责试行办法》，分析其不足并提出改进的政策与建议。

简介：目前,食品安全监管工作中存在政府问责制度缺少法典化的专门立法,问责的内容概括性强而操作性弱,问责的方式和手段欠缺,问责主体的问责意识不强等问题。文章通过在立法完善和制度建设两个方面的努力来加强我国的食品安全领域中政府问责机制的构建,以期对食品安全监管的政府责任施以最后的保障。

简介：前不久,国家发改委公布了对全国30个省、自治区、直辖市2007年节能目标责任评价考核的结果。结果显示,北京、天津、辽宁等6省(市)考核结果属于超额完成等级;而河北、山西、内蒙古等7省(区)考核结

简介：完善的法律规范体系是学术问责制取得实效的基础和保障。一个有效的学术问责法律规范体系必须实现对问责主客体及其权责,问责的事由和内容、具体的问责方式,以及问责的程序、标准及结果的明确规范和确定。

简介：行政问责应当以一种常态化、法治化的形式进行，鉴于影响面和示范性，对近年来发生的几起对行政首长的问责尤应如此。对行政首长问责的归责原则进行研究是其中关键性的因素。

简介：【热点综述】党中央国务院对三鹿牌婴幼儿奶粉事件有关责任人员作出严肃处理。

简介：　　建筑师的城市责任,建筑师肩负着探讨建筑文化地域化的责任,即建筑师的文化责任

简介：一、我国实施高等教育问责的现实意义1．高等教育问责机制是高校依法治校的重要内容。2．高等教育问责机制是化解教育权利冲突的有效手段。3．高等教育问责机制是公众和社会监督高等教育管理的有效方式。

简介：高等教育问责的基础　　作为美国高等教育主要特征之一的大学自治,大学自治的存在也正是出现高等教育责任和问责的根本原因,可以说高等教育领域当中问责的出现是政府和社会公众对自治机构的必然要求

简介：记者微博是以个人身份还是以职业身份发言？这是记者微博面临的现实困惑。记者微博是专业媒体与社交媒体业务对接、融合发展的有效平台．记者微博的问责和管理应该按照尊重记者言论自由、符合新闻职业道德规范、公共利益高于一切这三项原则进行。

简介：高等教育问责的基础　　作为美国高等教育主要特征之一的大学自治,大学自治的存在也正是出现高等教育责任和问责的根本原因,可以说高等教育领域当中问责的出现是政府和社会公众对自治机构的必然要求

简介：高等教育质量评估体系是指系统化、常态化和制度化的外部质量评估体系,它包括认可评价、认证评价和社会评价。中国高等教育评估体系是以本科教学工作水平评估为主体的综合评估体系,属于认可评估制度的范围。从社会问责的角度看,认可型评估体系具有5个特点:以惩罚机制为主的激励方式,以过程导向评估为主的问责内容,参与者范围有限,问责的制度化水平低,参与深度处于低浅层次。认可型评估体系的哲学基础是实证主义调查,这种调查存在管理主义倾向、忽视价值的多元性以及过分强调调查的科学范式三大缺陷,因而有效性不高。为提高评估的有效性,中国高等教育评估体系的建构要做战略性调整,要由实证主义范式向建构主义范式转换,由行政问责制度向社会问责制度转变。

简介：受新管理主义的影响,问责制被逐步引入美国高校领域,成为公立高校提高社会问责意识、规范社会问责行为的一个有效手段。美国加利福利亚大学（以下简称“加州大学”）自2009年起发布年度问责报告,以自愿问责取代以往政府为主导的行政问责。通过《加州大学2014年问责报告》的解析,可以为我国公立大学回应社会问责提供新的思路。