简介:在全球价值链分工背景下,以关境为统计基础的传统贸易统计方法因为将中间品多次往返边境产生的出口全部计入总出口中,导致了重复计算虚夸了一国的出口额而备受诟病。为此,基于经合组织(OECD)和世界贸易组织(WTO)组织开发的增加值贸易核算方法,测算大陆对台出口中的重复计算份额。研究表明,1995-2011年间,大陆对台湾地区出口额中重复计算的比重从7.28%递增至2011年的18.16%。制造业中化学原料及化学制品业、橡胶和塑料制品业,电器和光学设备制造业这三个行业的重复计算比例最高,在2011年均接近20%。以上研究表明,包含在传统出口中越来越夸大的重复计算部分,已经导致了大陆对台湾地区出口出现统计幻觉。可以将此作为依据,重新制定对台贸易政策,以实现自身利益最大化。
简介:对智力障碍儿童的课堂适应情况进行研究,符合特殊教育学校课程改革的要求,有利于提高智力障碍儿童学习的质量以及教师的教学能力。本研究采用"智力障碍儿童课堂适应(教师评)问卷",对230名智力障碍儿童的课堂适应特点进行探讨。通过研究发现:智力障碍儿童的课堂适应总体水平偏低,他们在课堂适应的各个维度上发展不平衡,对课堂物理环境的适应分值最高,对课堂学习的适应分值最低;智力障碍儿童的课堂适应不存在性别差异,但存在年级、障碍程度的差异;智力障碍儿童与普通儿童的课堂适应特点不同,智力障碍儿童的课堂适应水平随年级的升高而逐步提高。因此,教师应帮助智力障碍儿童熟悉课堂环境,建立和谐的课堂人际关系。