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  • 简介:[摘 要]高校肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。在新时代下党对高等教育事业提出新任务新要求,高校要办好人民满意的高等教育,高校就需要不断增强基层党组织组织。全面提升高校基层党组织组织,加强高校基层党组织建设,使各级党组织全面进步全面过硬,更加坚强有力,是保证高校基层党组织功能发挥,真正将党对高校工作的全面领导落到实处,实现办好人民满意教育,切实解决“为谁培养人”,“培养什么人”和“怎样培养人”的重要保障。

  • 标签: []基层党组织 组织力 提升
  • 简介:摘要:党的十九大提出:新时代基层党组织建设要以提高组织能力为重点,突出基层党组织的政治功能。高校基层党组织组织能力是基层党组织为了保证党的路线方针政策与决策部署得到贯彻落实,通过探索高校基层党组织自身的组织结构并应用组织资源,对党内外成员进行聚拢、引导、整合与动员的能力。高校基层党组织具有政治性、时代性以及实践性的特点,提升基层党组织组织能力,最为重要的就是要牢牢把握党组织自身的建设、引领党员发挥自身作用、团结凝聚群众这三个维度。通过多维度分析与研究,从而提升新时代下高校基层党组织组织能力,进而突出其具备的政治功能。

  • 标签: 基层党组织 组织力 重要维度
  • 简介:导读一位超凡出众、个性鲜明、有情商、有魅力的杰出领导者很容易让人们着迷,我们认同他们、赞美他们,但这样的领导者并不代表领导。领导体现为一个组织内的领导者群体。好的领导者不仅建立个人公信力,也建立组织的领导能力——组织可以持续培养未来领导者的能力。

  • 标签: 领导力 组织 品牌 锻造 领导能力 领导者
  • 简介:组织互相之间的影响、合作、竞争、资源共享的介入度越来越大,如何瞄准目标市场、选择合作伙伴,在知己知彼前提下,从外部因素和内部因素两方面入手,应用自组织理论分析影响组织成长的自变参数和助变参数,以及如何培育助变量以促进组织拥有持续增长的成长和持续竞争。成为核心组织

  • 标签: 成长力 自组织 助变参数 核心组织
  • 简介:摘要:中央音乐学院附中教师党支部于2021年1月12日通过了教育部首批“全国党建工作样板支部”培育创建单位的工作验收,通过打造学习型、创新型、服务型“三型”支部,让党员在学习中端正入党动机、坚定理想信念;在创新中锤炼意志品质、彰显先锋作用;在服务中强化宗旨意识、增强价值认同,最终打造出一支党性强、能力优、作风硬的党员队伍,在实践中逐步探索形成了一套符合音乐艺术院校特色的党建工作方法,切实提升了组织创造、凝聚、战斗

  • 标签: 样板支部 学习型 创新型 服务型
  • 简介:摘要:基层党组织是确保党的方针政策和决策部署得以贯彻落实的坚实基础和重要保障,夯实基层党组织组织是基层党组织建设的重要内容。十九大报告指出:加强基层党组织建设,“要以提升组织为重点”。如何夯实基层党组织组织,是基层党建工作中亟需解决的重大现实问题。在全面加强党的建设、不断提高党的执政能力和领导水平的背景下,以发挥政治优势催生组织内生动力、以夯实组织基础建设增强党组织组织、以重视监督管理压实党建工作责任这三重维度,是夯实基层党组织组织的有力之策。

  • 标签: 基层党组织 组织力 党员
  • 简介:摘要:新时代只有不断提升高校基层党组织组织,才能促进高校党建工作发展,以高质量党建引领推动高校高质量发展。本文通过分析制约高校基层党组织组织提升的相关因素,提出高校基层党组织组织提升的具体路径,即从提升决策执行、提升组织创造、加大服务推动力、激发自我革新力等方面探索提升党组织组织,从而促进高校党建工作的高质量发展。

  • 标签: 高校基层党组织 组织力 提升路径
  • 简介:摘要:高校是基层党组织建设工作的关键主体,承担了教育职责任务。高校基层党组织需要把提升组织力作为工作主要目标,完善优化基层组织,调整优化活动方式,增强基层党组织影响和扩大影响范围。因此,需要认识到高校基层党组织组织提升的必要性,探究提升高校基层党组织组织的影响因素,采取有效的措施寻求正确的路径,提升高校基层党组织组织。对于此,本文针对这一方面的内容进行分析和探讨,以供相关人员参考。

  • 标签: 新时代 高校 基层党组织 组织力 探析
  • 简介:摘要:提升高校基层党组织组织需要从多个角度出发去做好统筹性安排,如要强化思想引领,提高政策执行等等,如此才能全面优化党的建设路径,推进高校又快又好的发展。在过去部分高校基层党组织组织不够,导致各项工作的策划、执行、对教职工学生的服务都难以实现良好的状态,这是在未来急需解决的重大问题。基于此,下面就围绕着提高党组织组织的措施与方法展开详细论述,仅供大家借鉴参考。

  • 标签: 大学高校 基层党组织 组织力 提升措施
  • 作者: 刘俊彤
  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2009-06-16
  • 出处:《新科教》 2009年第6期
  • 机构:增强女职工组织凝聚力和影响力的途径刘俊彤(中铁十三局集团一公司工会工作部,辽宁大连,116033)
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  • 简介:当前,追随研究正得到社会组织和学界的重视,但现有研究多从企业角度出发,鲜有专门针对公共组织追随的研究。文章试图打破传统的研究范围,从公共组织的角度研究追随,在界定公共组织追随涵义的基础上,系统分析当前公共组织追随存在的困境及原因,并从追随者、领导者、上下级互动、组织文化环境及依法行政五个方面提出对策思考。

  • 标签: 公共组织 追随力 现状 困境 对策
  • 简介:摘要:习近平总书记在党的十九大报告中指出:“要以提升组织为重点,突出政治功能,把企业、农村、机关、学校、科研院所、街道社区、社会组织等基层党组织建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、领导基层治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强战斗堡垒。”这是党中央对党的基层组织建设的新部署、新目标、新定位、新举措,为全面加强基层党组织建设指明了方向。一些基层党组织组织仍有软弱涣散现象,不同程度存在弱化、虚化、边缘化问题,支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用得不到充分发挥,如何走出“三化”问题,提升基层党组织组织,是当前基层党组织建设需要攻克的重点。

  • 标签: 基层党组织 组织力
  • 简介:内容摘要:提升城郊中学基层党组织组织是夯实党建工作,提升学校办学质量的重保证。本文围绕城郊学校党组织的特点,剖析组织提升存在的具体问题。结合区域党建工作体系,提出组织提升的有效策略:做实学习教育,提升党员理论素养;加强党建品牌创建,提升党支部活动实效;完善制度建设,落实从严治党;聚焦教师队伍提质,提升干部业务水平。

  • 标签: 城郊中学 基础党组织 组织力
  • 简介:摘要:基层党组织是全面助推乡村振兴战略实现的重要保障与前沿力量,也是党与人民群众之间重要的沟通“桥梁”,对于社会稳定以及乡村经济发展有着极大的影响。为确保基层党组织具备的功能作用可以持续发挥,为乡村振兴战略实施奠定基础,需要基层党组织紧扣“党的领导、贯彻落实党的决定、推动改革发展”的政治定位,直面组织功能发挥中存在的各种阻碍因素,通过和谐的党群管理来全面激发农村发展水平、利用优异组织、领导与协调来增强乡村治理效果,为乡村振兴提供强有力的组织保障。基于此,本文首先分析了基层党组织组织内涵特征,然后对乡村振兴背景下基层党组织组织提升路径进行了研究。

  • 标签: 乡村振兴 基层党组织 组织力
  • 简介:摘要:近年来,经济快速发展,社会不断进步,基层党组织的核心职责是实现党的政治功能。党的十九大提出,要突出基层党组织的政治功能。在国有企业中,突出基层党组织政治功能是加强党的政治建设、推进全面从严治党的基本要求,是解决政治功能薄弱问题的现实需要,有助于加强党的领导、推动改革发展。进入新时代,国有企业基层党组织建设工作虽然取得了一系列的成绩,但仍然存在着一些薄弱环节,使得国有企业基层党组织政治功能不够突出。当前,国有企业基层党组织只有从思想认识上廓清突出政治功能的内涵和意义、从企业文化建设上构建文化支撑、从企业机制上做好保障、从具体实践上细化落实,才能有效突出国有企业基层党组织的政治功能。

  • 标签: 基层党组织 政治功能 组织力 思考对策
  • 简介:摘要:高校院系党组织作为党的基层组织,同时承担着塑造青年思想、培育党员和引领党员队伍建设的重要职责。其具有鲜明的政治属性和显著的政治功能,这使得其与社团组织在性质上有了明确的区别。本研究针对高校院系党组织目前存在的一系列问题,进行了深入的原因分析,并提出了增强政治功能、加强组织的有效途径与方法,目标是致力于加强新时代高校院系党组织的建设,进而巩固和增强党在基层的坚实力量。

  • 标签: 高校院系党组织 政治功能 组织力
  • 简介:提升学习,是指在有限的时间内最大限度地摄取知识、创造知识,并把知识转化为现实生产。但是,学习对我们来说并不都是有益的,见到什么学什么,不一定对我们都有好处,特别是在信息爆炸的背景下,学会如何学习,提升学习,比重视和加强学习更重要。提升学习的途径有:

  • 标签: 组织学习力 创造知识 现实生产力 知识转化 信息爆炸
  • 简介:随着中国经济的快速发展,人民生活水平的日益提高,人民群众的需求已经从解决温饱到了追求更高的精神文化层面。近年来。民办国际学校作为国家教育系统不可或缺的一部分,对提高我国的国民素质有着很大的作用。在当今社会,学校要想适应不同社会人群的需要,实现持续发展,需要关注以下几方面:一,关注学校的各种办学要素(如校舍、校长、师资等),为提高学校竞争打下良好基础;第二,培育有竞争的学校文化,包括学校组织文化、治学文化、治教文化等;第三,树立以人为本的质量观,以教育质量的提高促使学校的持续发展。

  • 标签: 学校文化 教育质量观
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