简介：摘要：随着数字技术的不断进步，它对教育和教学产生了深远的影响。在信息化时代，教师需要借助现代化信息技术手段来优化课堂教学效果，促进学生语文素养提升。本文以三年级上册的《望洞庭》教学为研究对象，结合我们学校的“D+33思乐课堂”教学模式，探索了Classin如何更好地支持和协助诗歌教学，使古诗词教学从“被动”转变为“主动”，从“单一”转变为“互动”，从“说教”转变为“引导”，从而使古诗词教学呈现出全新的风貌。

简介：摘要：湖湘文化作为中国传统文化的瑰宝，承载着丰富的历史和文明积淀。本研究旨在探讨湖湘文化如何在高职院校专业实践中发挥引领作用，为培养具有地域特色和文化底蕴的应用型人才提供新思路。本文通过深入挖掘湖湘文化的内涵以及结合高职院校专业实践的特点，构建了湖湘文化与高职专业实践融合的理论框架，并提出了一系列具有针对性的建议，期望为高职院校实现湖湘文化与专业实践的有机结合提供理论支持和实践指导，推动人才培养模式的创新和地域文化传承的拓展。

简介：摘要：湖湘红色文化作为中华民族宝贵的精神财富，是湖湘地区独特的红色文化资源，对高校思想政治教育有着不可或缺的指导和教育作用。本文从文化传承的视角出发，通过对湖湘红色文化内涵的分析，探讨如何将其融入高校思想政治教育之中，旨在通过红色文化的精神内涵传承，加强大学生的思想政治教育，培养学生的爱国情感、社会责任和历史使命感。本研究首先概述湖湘红色文化的历史背景和精神实质，接着分析其在当代高校思想政治教育中的作用与意义，最后提出了一系列具体的融合策略和实施建议。

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简介：【摘要】毛泽东受湖湘文化中爱国主义、民本思想、经世务实、敢为人先精髓的熏陶，青少年时代便涵养了心忧天下的爱国情怀，以民为本的价值追求，经世致用的务实作风，敢为人先的奋斗精神，在成为马克思主义者之后，毛泽东将湖湘文化的上述精髓与马克思主义革命理想、人民观、实践观和辩证法结合起来，从而实现了湖湘文化的创造性转化、创新性发展，并启示我们在坚持“第二个结合”过程中，要扎牢结合的“根”、守住结合的“魂”、明确结合的“点”、讲好结合的“话”。

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简介：摘要：本文介绍了成都市双流区棠湖中学实验学校“四全”大劳动教育体系的构建与实施情况。该体系的内涵包括全要素、全时空、全链条和全形态四个方面。通过整合家、校、社资源，让学生经历完整的劳动过程，形成多样化的劳动形态认知。其实施路径包括规范必修课程、分学科进行融合、文化建设强化自觉意识、实践活动拓展时空，并以劳动周进行路径整合。为了保障实施，学校在经费、组织、师资、评价发力，建立了完善的支持体系。

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