简介：现行高中化学课本第1册(必修)中氯化氢喷泉实验的装置如甲图,在此实验装置中,利用胶管向内挤压水,使一部分氯化氢气体溶解于少量水中,烧瓶中形成负压,此时松开十字夹,使烧杯中的溶液即由玻璃管喷入烧瓶,形成喷泉。如果用此法做喷泉实验,失败的概率很大,因为压缩滴管中的水进入烧瓶很难成功,现提出两种改进方法。

简介：为回收甲烷氯化物生产中排空的一氯甲烷，提出了两种一氯甲烷回收工艺技术方案进行分析比较。根据甲烷氯化物生产现状选择了其中一种方案实施，可回收一氯甲烷，达到节能减排、提高资源利用率的预期效果。

简介：本文从结构角度讨论了氟化氢的酸性强度问题,认为体系中氟离子在H2O溶剂体系和HF深剂体系中的不同状态和性质是导致氟化氢作为溶质和作为溶剂时体系酸度截然不同的主要因素.

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简介：摘要硫化氢是强烈的神经性毒物。对黏膜亦有明显的刺激作用。急性毒性较低浓度即可引起呼吸道及眼黏膜的局部刺激作用，浓度愈高，全身作用愈明显，表现为中枢神经系统症状和窒息症状。含硫油气井钻井十分危险，必须严格遵守相关钻井控技术标准和规程，竭尽一切可能保证施工现场作业员工、周围居民以及其他在场人员的安全。鉴于此，本文主要分析油气田开发的硫化氢防护。

简介：“电解”的概念,在不同版本的中专化学教材上,都是采用电解氯化铜溶液的演示实验引入的.实践证明:1.实验时间太长.使用四节干电池,电压为6V时约需8分钟;2.现象不明显.接通电源3分钟后,阳极碳棒上才出现较多气泡,8分钟后才可使管口上的淀粉碘化钾试纸稍有变色,阴极碳棒上只有底部覆盖少量铜,必须取出碳棒才能使学生看到实验现象.

简介：银镜反应是醛类物质的典型性质，是中学阶段学生必须掌握的内容，也是高考的热点和重点内容。但在现行教材中，银镜反应实验完毕后，洗去残留银的公认的实验方法是用浓HNO3溶液洗涤。原因是在学生已经掌握物质中，只有浓HNO3溶液能与银较快地反应。但是该反应会产生较多的NO2气体，会污染环境，严重影响师生的身体健康。

简介：废气治理中的硫化氢净化技术包含了氧化法、吸收法和吸附法等多种方法。本文主要对废气治理中的硫化氢净化技术进行了分析。

简介：对急性硫化氢中毒，早期高压氧治疗、护理、高浓度吸氧，持续正压通气．人工吸痰，防止呼吸道阻塞；同时给予药物治疗，利尿排毒．控制肺水肿，脑水肿和继发感染，改善组织缺氧，是抢救中毒病人的有效治疗手段。其中早期高压氧治疗、护理具有重要的意义。

简介：摘要过氧化氢H2O2能以任意比与水混合,其分子间因具有较强氢键,故在液态、固态中存在缔合分子而使之具有较高的熔点(272K)和沸点(423K),其化学性质可归纳为氧化性、还原性、弱酸性和不稳定性.

简介：本文通过实验装置的改进和实验内容的拓展,对如何利用电解CuCl2溶液的实验培养学生的观察能力、分析能力和实验创新能力作了进一步的探讨。同时,也为实施化学实验的有效教学提供了有益的参考。

简介：摘要：某些特殊领域中，必须充分考虑微生物的影响作用。本文介绍了过氧化氢的在制药企业的应用，并着重对过氧化氢消毒技术的应用，以及消毒效果验证、兼容性、安全

简介：综述了湿式氧化法脱除生物气中硫化氢的发展及其各种方法的原理和特点。湿式氧化法包括3种典型工艺（砷基工艺、钒基工艺、铁基工艺）和新兴工艺，就目前研究过的湿式氧化法和其他新兴的方法来看，湿式络合铁法仍是一种有较大发展前途的方法。

简介：(?)绍了回收、分离提纯含碘的四氯化碳溶液的几种方法.

简介：盐与盐之间的反应比较复杂，有氧化还原反应，有双水解反应，有复分解反应，有配合反应。本文从实验出发，根据氯化铁与硫化钠的反应来探讨两种盐之间的反应规律。

简介：摘要通过对硫化氢的物理化学特性、腐蚀机理的分析研究，针对在油气田勘探、开发过程中硫化氢对人员和生产设备的危害，提出了生产现场硫化氢危害的防护措施。

简介：摘要：“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验是高中生物实验不开或缺的内容，本文通过文献阅读法、实验法对课本实验在材料、实验装置及实验结果检测三方面进行改进，旨在提高高中生物实验开展率、提高学生动手操作能力和科学实验探究的能力，落实学生生物学科核心素养。

简介：本实验属于分析化学重量分析实验,采用微波加热技术准确测定了氯化钡中结晶水的含量.与传统实验方法相比该方法不仅有较高的准确度与精密度,还可以大大缩短测定时间,提高测定效率,节能效果十分显著,是一种快速、简便、准确的分析方法.本实验可以培养学生利用新型加热设备初步从事化学研究的能力.