简介:摘要:阅读是人类获取知识、增长智慧的重要方式,是一个国家、一个民族精神发育、文明传承的重要途径。中华民族有着优良的读书传统,崇尚读书、诗书继世之风绵延数千年。大力推进全民阅读进农村、进社区、进家庭、进学校、进机关等,使阅读活动真正深入基层、深入群众。完善“书香校园”“书香之家”、“书香之乡”等的推荐机制,发挥典型榜样的引领示范作用,展现基层群众的读书传统和读书风采。
简介:新中国成立以来,我国少数民族学校课程政策经历了重视少数民族语言文字,强调民族语文课程建设;重视乡土课程,强调乡土教材建设;强调国家课程与地方课程有机整合;强调双语教材建设和教学研究四个阶段,呈现出阶段性、有效性和发展性三个特点,促进了我国少数民族地区经济、社会、教育等各项事业的发展。反思我国少数民族学校课程政策的历史和内容,我国少数民族学校课程政策还存在对课程本质问题持续关注不足;政策制定中少数民族师生的意愿体现不足;对少数民族学生学习的特点关注不够三方面的问题。今后关于我国少数民族学校课程政策顶层设计应充分关照教师、学生及家长的课程意愿;适当扩大地方和学校在课程建设中的自主权;以多元文化理论为指导,建立科学、合理的中国少数民族学校课程体系。
简介:摘要随着我国中等职业教育的迅速发展,新疆中职院校少数民族学生的数量也与日俱增。少数民族学生肩负着建设民族地区,发展民族地区社会、经济、文化,促进祖国边疆的巩固和民族团结的特殊重任。在新的历史阶段,加强中职少数民族学生的德育教育,是民族地区中职教育的重要内容。
简介:摘要:班级精细化管理是一种管理理念和管理方法,是通过班规的系统化和精细化;运用元江民族中学综合素质评价方案,标准化、数据化和信息化的手段,使班级管理各单位精确,高效,协调和持续运行。从而使班级管理效率不断提高