简介：校园安全无小事,一枝一叶总关情.面向新时代,立足在校大学生安全实情与现状,确保高校校园安全须重点围绕“把在校大学生的人身安全作为校园安全的兜底要求,切实维护大学生的财产安全,不断提升大学生人格、心理、精神安全保障水平”的平安校园建设总体指导原则和方针,进一步织紧织密校园安全的“笼子”,方能让大学校园真正成为一方净土,成为大学生陶冶情操、学习知识、掌握技能、强体健魄的“世外桃源”.

简介：阅读是英语学习中的一项重要能力。很多初中生虽然掌握了词汇、语法，可是一碰到阅读理解题还是做得一塌糊涂。其实，英语网读能力除了要有词汇、语法方面的基础之外，还有一些重要的阅读技巧需要大家去熟悉并掌握。所以常常因自己的阅读能力差而苦恼，不知该如何提高的同学们。

简介：紧聚焦条件下的光学衍射计算需要使用矢量衍射积分理论,由于数学上的困难,准确地求解出衍射光场的表达式是十分困难的,在德拜近似下可采用德拜衍射积分进行求解,求解的结果出现了标量衍射积分理论结果不一样的新效应.对比了矢量衍射积分与标量衍射积分理论求解结果的异同,同时分析了紧聚焦条件下不同偏振状态入射光对衍射光场的变化影响.

简介：摘要作为一种运输类机械设备，带式输送机在众多行业中得到了广泛的应用，创造了庞大的社会效益和经济效益，其中，张紧装置起到的作用不可小觑，其功能的优劣之于带式输送机的性能和寿命有着决定性的影响。本文将对带式输送机液压张紧装置的研究现状加以探讨和分析，并着重提出新型带式输送机液压张紧装置的设计思路，以期充分发挥张紧装置的作用，为带式输送机使用性能的稳定发挥奠定坚实的基础。

简介：在经过上篇“FollowingDirections”的训练之后，欢迎同学们进入下一关——运用context的训练。

简介：本文主要研究常曲率空间中的两类紧致等距浸入子流形,一类是紧致极小子流形,另一类是紧致非极小且具有平行平均曲率向量的子流形。对于前者,通过计算第二基本形式模长的平方的Laplace,使用极大值原理及常曲率的限制条件可得到它是全测地的;对于后者,在其沿平均曲率向量方向全脐的条件下,构造适当的张量并计算所构造张量模长的平方的Laplace,使用极大值原理及常曲率的限制条件可证得该子流形是全脐的。

简介：摘要在现代城市中建设输电线路时，施工方需要先对输电线路附近的情况加以考察，找出会给输电线路本身带去影响的客观因素，及时调整输电线路施工手段，在紧线施工环节，需要对弧垂进行观测，以便可以将输电线路的施工缺陷找出，并及时调整紧线系统。传统化观测弧垂的方法并不能对当前的紧线施工需要进行满足，因此需重新确定观测弧垂的施工方法，并探求可靠的调整弧垂的技术手段，本文对这项输电线路相关工作展开探讨，提供技术性工作建议。

简介：赵霞老师的《和的奇偶性≯一课，精心设计了三个核心问题并适时发问，通过举例、观察、猜想、验证、归纳、总结等数学活动，引领学生经历探索“和的奇偶性”规律的过程，理解并掌握“和的奇偶性”规律，驱动学生的思维向更深处漫溯。

简介：摘要学生英语写作能力的提高，不能只寄希望于高年级的强化训练，要从基础年级开始主抓，要渗透在英语教学的各个环节、方方面面。

简介：有机推断与合成是高考化学试题的热点，它不仅可以全面考查考生对有机化合物的结构、性质和转化关系的掌握情况，而且能较全面地考查考生的自学能力、观察能力、思维能力和推理能力，故受高考命题专家的青睐。根据笔者对往年高考考生的问询，考生普遍感觉有机化学选考题难度较大，部分考生勉强能推断出陌生物质的结构，但解题时依然束手无策，很容易出现“推断失败，全题靠猜；推断成功，得分依然不轻松“的窘境。

简介：摘要为了保证输电路线当中放紧线施工建设有良好的安全性，应认识到输电路线建设施工的重要性以及危险性，并能结输电路线建设施工的需要以及危险点，制定相应的施工方案以及危险控制措施。本文就输电路线当中放紧线建设施工的危险点进行了分析。

简介：摘要输电线路是电力系统的骨架，其承担着在各电压等级变电站间进行电能输送的重要任务。随着电网的发展，输电线路的输送容量和输电距离都在不断增大，电压等级也在不断提高，输电线路的建设任务越来越多，输电线路的紧线工程是其施工的主要工序之一，其主要任务是为了完成导线及避雷线的预安装，将其依据所设计的紧线应力架设在相关的组立杆塔上。本文分析了220KV输电紧线施工技术进行分析。

简介：摘要本文通过对广州地铁5号线直线电机自主知识产权列车车辆TKQ601W制动系统压力进行研究，通过制动维护终端实时跟踪列车车辆的制动状态和制动数据，分析TKQ601W制动系统两种模式下紧急制动压力存在差异的原因，主要为输出制动缸压力的机械阀体内部结构导致，根据调查的情况，提出了对相关机械阀体的维护保养，为广州地铁5号线自主知识产权列车车辆制动系统的维护提供参考。

简介：新课程标准指出,高中数学教学要以实现不同学生都能在数学领域中得到不同的发展为根本目标,以培养和提高学生数学核心素养为基本要求。因此落实好学生数学素养的提高和培养就成为高中数学教学的当务之急,而想要提高学生的数学素养就要从逻辑思维能力入手。充分利用信息技术拓展思维,利用解题教学进行思维训练,层层深入,实现学生的逻辑思维能力的培养和提升。

简介：一、“非遗”进校园悠悠五千年,中华文明源远流长,传统文化博大精深,非物质文化遗产是中国优秀传统文化的代表。北京已积极响应国家教育部的号召,把“非遗”纳入了学校的教育体系。作为综合实践课程的重要内容及素质教育的重要载体。这项举措正以前所未有的力度,鼓励和支持传承人、项目保护单位参与学校“非遗”课程的开发,编写“非遗”知识读本。作为一名教育工作者,让“非遗”在校园生根、发芽、传承、传播,是我们应尽的责任。

简介：解析几何中常涉及定值问题,解决这类问题的策略是利用特殊与一般的关系,先在特殊情况下对这一定值问题进行探究,再对一般情况进行逻辑推理与证明.下面我们以这一视角思考2017年高考理科北京卷18题.试题再现（2017年北京卷）如图1所示.