简介：摘要： 影响声乐演唱者声音质量与演出效果的重要因素之一就是演唱情感的表达，这是声乐教学中极为重要的组成部分。在进行歌曲演绎的时候，演唱者要及时与观众进行情感上的交流，从而引发观众的共鸣，让歌曲在这种情感互动中得到理解与感动。文章针对声乐歌曲演唱中情感表达开展了分析，从不同角度提出了相关意见，以期为相关从业人员提供参考。

简介：摘要：科学技术的发展迅速，我国的音乐领域建设的发展也越来越完善。美声唱法起音色优美并富于变化，发声方法科学，各声部间既有严格的区分，又重视各音区的和谐统一。美声唱法的发声技巧掌握难度很大，需要经过长期科学的发声训练才能悟出其中规律。本文简要介绍美声唱法的一些基本演唱技巧。

简介：【摘要】 歌曲《报答》是中国经典民歌之一，旋律优美，脍炙人口，具有良好的学习与研究价值。本课题就是从演唱者对作品背景的探索、音乐本体的研究、发声方法在演唱中的运用以及情感的融入等方面加以探究，以实现本课题的研究价值和意义，目的在于帮助广大音乐爱好者更好地理解和演绎作品以达到声情并茂的效果。

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简介：摘要：“歌曲”是人们表达思想情感的一种重要表达方式。在小学英语课堂中，引入英语歌曲来辅助学生进行英语的学习。不仅能够提升学生对于英语学习的兴趣，调节英语课堂的学习环境；还能够帮助学生规范英语口语，引导学生开口说英语，英语中加以优美的旋律，使学生更加容易记忆。

简介：摘要：教育者启发初中的孩子们，从歌曲创作的角度，聆听整首歌曲，理解歌曲的基本内容，体验歌曲的整体意境；理解歌曲的基本情绪，体验歌曲整体性的情感变化；理解歌曲的结构特点，体验歌曲整体结构的声音效果。教育者启发初中的孩子们，紧抓歌曲创作的关键性细节，进行有的放矢的，步步为营式的歌唱训练和富于创造性的演绎训练，体验歌曲创作的艺术魅力；对所学过的歌曲进行适当的拓展性创作，以发展音乐创作思维，激发音乐学习的兴趣。让孩子们从歌曲创作的视角出发，在一系列循序渐进的歌曲体验性教学实践活动中，在对歌曲的感性体验与理性思维接轨的过程中，感受音乐创作强大的艺术魅力，找到愉悦自己的音乐体验。

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简介：　　摘要：当今的社会中幼儿喜欢的歌曲是各种各样的，有的幼儿唱着流行歌，有的幼儿唱着儿童歌曲，有的幼儿各种歌曲都很喜欢，这样一个多元的发展让我们不得不去想一想是什么原因造成了这样一种现象的产生。通过各个方面的调查和研究不难发现造成这样情况的原因有这样几个：1.幼儿生活在不同的环境的时候会唱着不同的歌曲；2.幼儿在不同年龄阶段的时候所喜欢的歌曲也很不一样，因此年龄也成为一个决定性的因素；3.现在的一些儿歌过于陈旧，旋律歌词并不朗朗上口，甚至有的很难幼儿并不容易记住。

简介：【摘要】： 一朵鲜艳的红花，要有绿叶扶持，才能充分显示它的美丽。同样，一首歌曲的旋律，也需要由恰当的伴奏来衬托。在歌曲的演唱中，钢琴即兴伴奏是一种创作与即兴表演相结合的一门综合性艺术，尽管受到构思时间的限制，但却有着自己独特的艺术风格。本文笔者讨论的是歌曲演唱中的钢琴即兴伴奏。

简介：摘要：如何面对中学生的恋爱问题，这是所有父母和教育工作者都可能遇到的棘手而又难以解决的问题，本文针对中学生的恋爱问题对余杭区两所中学进行了问卷调出和学生座谈作出分析。希望从不同的角度去了解学生的内心世界,分并有针对行的提出了如何关注学生的情感需求，引导他们走出感情误区。

简介：【摘要】民族歌曲不仅代表着学科领域的知识结构，更是培养学生继承和发扬中国民族优秀传统文化以及爱国主义情怀。因此，在学生发展核心素养这个大的教育环境下，在音乐学科核心素养的相关要求指导下，我们应当进一步研究中小学民族歌曲教学，做好民族音乐文化的传承与发扬。

简介：摘要：古诗是中国文化的源远流长，世代相传的象征，是中国文化五千年的瑰宝。春秋时，便盛行“诗歌兴盛，礼貌待人，变得有趣”的说法。诗歌由古流传到今天，便体现出其艺术熏陶的重要性。研究显示，音乐对儿童的各种能力发展有积极的作用，对儿童的认知、思考能力、美感情趣都有很大的作用。将古诗与音乐结合起来，既是继承中国的优秀传统文化，又是弘扬中华创新文化，在提高孩子学习的兴趣的同时，也有助于让孩子更好地理解古诗的文化内涵。

简介：　　摘 要：小学生的年龄阶段比较特殊，所以在校老师的教学方式尤为重要，需要老师通过幽默诙谐或者能吸引到孩子们注意力的方式去教课。年龄小的孩子对事物的“保鲜”程度不高，他们通常活泼、爱跑动，注意力不会稳定集中，英语教学中英文歌曲恰好适用于教课，曲调简洁欢快、通俗易懂。

简介：摘要：教学能不能获得成功的一个重要因素是情感教育，小学数学教师在教学过程中，应该适当地把注意力集中在小学生学习数学时候的一个情感培养方面。小学数学教师有义务努力地为学生创造良好的学习氛围，在课堂内外积极致力于激发学生对于数学的学习热情以及调动学生对于数学的热爱。这就要求小学数学教师进行教学的时候，一定要结合学生实际情况开展相应地情感教育。

简介：摘要：西北民歌的历史源远流长，早在两千七百余年前西周时期《诗经》国风篇就已载入了西北风格诗歌最原始的雏形。与南风细腻绵柔的风格技法相比，西北民歌在表演方式和曲风上往往具备苍凉、悲壮、豪迈、慷慨等特殊韵味，这是千百年来历史的风云变幻中西北人民与天地抗争、与灾难搏斗，竭力生存的不屈壮举。某种意义上可以说西北民歌代表了黄河沿岸这一带人的血脉传承及生活写照，是中华民族古往今来极为珍贵的文化遗产。因此在传统艺术与新兴文化百花齐放、百家争鸣的今天，西北民歌这种古老文化的薪火相传，具有历史性的重大意义。本文以中小学西北民族歌曲教学为主要论点，结合一些社会调研成果，展开科学的论述。

简介：摘要：儿童歌曲作为幼儿园教育活动的重要组成部分，不仅使幼儿在歌曲活动中陶冶了自身的情操，而且还培养了幼儿的想象力和联想力，进而达到审美的目的。本文提出了解决幼儿园儿童歌曲偏好现状的建议，达到促进幼儿身心健康全面发展的目的。

简介：摘要：本文研究的《春思曲》这首歌曲就是黄自先生最具代表性的艺术作品。《春思曲》是一首十分抒情的独唱艺术歌曲，有着西方作曲的技法和我国本民族音乐风格相结合的特点，情感表达比较腼腆含蓄，符合中国传统的表达方式。这首歌不管是歌词还是旋律都十分优美，将西洋作曲特点融入到中国传统民族风格的作品中，使这首歌曲显得格外别致，它也是各大音乐院校经常学习演唱的热门歌曲。本文将从歌曲的创作背景、曲式分析、及歌曲的演唱处理三个方面来对《春思曲》进行详细分析，以便为今后演唱该作品和课程理论上支撑。

简介：摘要：在高中阶段进行音乐教学的过程中，声乐教学具备着一定的基础性和大众适应性，具体开展教学时，可以选择的教学资源相对较为多种多样，还需要结合学生的实际特点来进行合理选择。一般而言，在这一教学过程中融入自己的校本原创歌曲具备着一定的优势，一方面与学生的兴趣爱好和特点有着高度关联性，另外一方面对于学生来说新的歌词、新的节奏、新的旋律会有新鲜感，有助于培养其音乐艺术感和美感。在具体教学时，要从文化特点、年龄特点、教材特点等方面进行选择和一定的融入。

简介：摘要：情感是小学语文学习的“灵魂”，有情才会深度理解，有情才能获得共鸣。可以说情感是学生进行语文学习的基础，也是学生必须具备的能力。因此，小学语文教师必须在语文课堂教学中立足情感，落实有效教学对策。这样才能够以情衔接学生，带领学生走入语文世界。文章也将从朗读欣赏、情境参与、问题理解、实践探究四个角度入手，探析小学语文情感教育的有效对策。