简介：

简介：【摘要】幼儿具有亲近自然的天性，而自然也是幼儿生活重要的组成部分。近年来，幼儿园自然资源生成活动如雨后春笋一般，这些自然资源生成活动的内容又是如何选择、依据什么来选择的？本文从班本课程的推进，阐述教师如何在班本课程的设计与开发中，深挖自然资源的能量，做有深度的学习。

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简介：当忙碌充裕了生活,当生计是为了复转年轮的三餐时,母亲和父亲商量了下,把幼小的我送回乡下爷爷奶奶身边。时隔多年,我依然记得二月初的那个夜,是整个冬末最瘦削的一天,风干巴巴的凛冽着,只有荒草枯木随之摆动,月亮躲了躲还是藏进夜幕了。

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简介：范平是从一所农村小学转到草山小学五年级二班读书的。范平的家在农团山的半山腰,给人的印象是很偏远的地方。范平的爸爸这几年种香柚种出了经验,赚了很多钱,同时也在种香柚的过程中知道了知识的重要性,于是便花两千元择校费,让范平离开了农村小学。

简介：对沙田柚皮中柚皮苷提取工艺进行研究，通过单因素实验、正交实验等方法，确定了优化提取工艺：固液比为1：10，乙醇浓度为70％，提取温度为40％，提取时间为60rain。本研究发现超声波辅助处理，不会显著增加柚皮苷提取率，但是可以在达到相同较高柚皮苷提取率的基础上，显著降低固液比，减少乙醇用量。

简介：<正>麻阳长潭柚(产于该县长潭乡长潭村得名)个大味甜,在当地的栽培历史已逾百年。主要栽培于房前屋后的庭院,当地一般采用高压条繁殖,近年开始用枳砧嫁接繁殖,并开始向山坡栽植。但由于处于自发经营状态,故繁殖系数很低,尤其是其生物学特性和适应栽培范围及条件均没能得到较好认识,从而制约了生产发展。1生物学特性

简介：通过测定果脯的感官及理化指标的变化，研究了低糖柚皮果脯的关键制备工艺，包括预煮、糖液配方及浓度、渗糖方式及干燥条件。结果表明：柚皮经预煮5min后，采用由葡萄糖和淀粉糖浆等量配成的、含有0．5％海藻酸钠的浓度为50％～55％的糖液进行真空渗糖，然后在50℃下烘干5h，或者微波功率800w下加热10min，而后在50℃下烘干2h即得到透明饱满、表面千爽平整、品质佳的低糖柚皮果脯。

简介：我曾在《学与玩》杂志2015年第10期中读到一篇介绍用柚子皮制作工艺品的文章，当时就想如果能用柚子皮制作出更实用的东西就更好了。经过反复尝试，我摸索出一系列简便的制作方法，下面就分享给大家。请你动动灵巧的双手，和我一起制作吧。

简介：以乙醚为溶剂,用索氏提取法,对产于浙江玉环县的玉环柚子籽油提取后,采用氢氧化钾-甲醇法对其进行了衍生化.然后利用气相色谱-质谱联用的方法对其衍生物的化学成分进行了分离鉴定.通过检索NIST98谱图库,最后从玉环柚籽油中分离确定了13种脂肪酸,其中大多数为不饱和脂肪酸.同时运用峰面积归一化法通过G1701BA化学工作站数据处理系统测得各化学成分在脂肪酸中的相对百分含量,为玉环柚籽油的开发利用提供科学依据.

简介：在模拟生理条件下,利用柚皮素和柚皮苷对过氧化氢酶(Catalyse,CAT)内源荧光的淬灭作用,研究了它们之间的相互作用。研究表明,柚皮素和柚皮苷主要以静电作用与CAT形成非共价复合物,从而导致CAT内源荧光的静态淬灭。柚皮素柚皮苷与CAT相互作用的距离分别为2.97和3.16nm。

简介：【摘要】《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物中所蕴含的教育价值，把握时机、积极引导。”幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。幼儿经常会问各种问题，对感兴趣的事物能仔细观察，通过自主观察、实验、讨论的方式进行探究。探究活动，可以丰富幼儿的社会生活经验，培养幼儿坚持不懈的学习品质，激发幼儿的创新精神。

简介：【摘要】随着幼儿园课程改革的不断深入，儿童本位的理念深入到每一位幼教者的教育实践中。但在实际教学活动中依然存在着教师教学逻辑为主宰的现象。项目活动是基于问题的学习，以儿童的兴趣为出发点，探索的广度大，满足儿童的个性化和适宜性发展。本文以中班“‘柚’见你”项目活动为例，对项目活动生成——发展——分享交流三个环节进行阐述。

简介：摘要：课程是幼儿园发展的生命力，幼儿园一日生活皆课程，一次对话，一次游戏，甚至是一次偶然的发现都可以成为孩子们津津乐道的话题。在孩子们的眼中，一切的事物都充满了乐趣，生活中许多不经意的发现都能激发孩子无限的好奇心和探索欲，他们总能通过一些小事件获得丰富的认知经验。秋季正值柚子丰收的时节，孩子们在一次偶然的品尝餐后水果时，柚子不同的味道激发了孩子们的兴趣，我就此生成了有趣的班本课程，让幼儿在活动中进一步观察、探索、发现，完成了一段有趣的柚子之旅。