简介：某日，在学校里，老师让同学们设计广告词来推广普通话。

简介：本文从我院普通话水平测试的情况入手,分析测试中出现的典型问题,提出相应的教学对策,以使我院普通话教学更具针对性.

简介：近年来，随着推普工作的进一步展开，出版的普通话教材不在少数，但总有一些不足和遗憾的地方，主要表现在以下一些方面：没有充分注意大中专学生学习普通话的特点，很少注意正确、科学的方法在普通话教学中的重要作用，没有充分考虑学习者的地域差异，缺乏针对性。针对大部分普通话教材存在的上述问题，由邓明、李建校编撰的《实用普通话教程》作了许多非常有益的探索，并取得了相当重要的成果：第一，构建了普通话学习完整、科学的体系，第二，突出科学方法在普通话学习中的重要作用，第三，针对不同的方言区，提出不同的学习策略，第四，提供了丰富全面的训练材料。

简介：

简介：有位小朋友这么说:喜欢看妈妈吃我烧焦的饭,笑眼眯眯的,赞不绝口;喜欢爸爸系着围裙在厨房里给妈妈帮倒忙……确实,有时生活中的小小细节,会向我们展示出父母身上那些我们熟视无睹的美德。本期起,我们开设“说父道母”小栏,让所有的孩子都有机会对父母“说亲道热”表达爱的心意。

简介：放学回到家,发现外婆在房间里说话,我好奇地在门外偷听。＂侬咯自尚病了。要到医院去。＂听着外婆别扭的普通话,我不禁＂扑哧＂笑了出来。外婆打开门,不好意思地看着我：＂申申,侬哪回来了。＂我把头探进房间,噢,原来外婆在对着我的玩具娃娃说话啊!我转过头,笑着对外婆说：＂外婆,您还不如跟我学呢,您说的是哪门子普通话呀!＂外婆一听,欣然答应：＂好嘎,侬教外婆普通话。＂

简介：本文结合普通话水平测试的教学实践，论述了教学过程中从学生普通话实际水平出发采用的教学训练途径和与之配套的训练方法。

简介：在生活中，你是经常使用方言，还是经常使用普通话进行交流？其实，方言和普通话在咱们的生活中缺一不可呢。

简介：普及普通话是我们国家一再提倡与要求的,但在一些边远地区,特别是在一些家庭里,他们还是说本地语。可我们有些同学对说普通话还是很积极的,你看他们的表现……

简介：<正>“普通话”在台湾依然叫“国语”;“国语”在大陆早巳称“普通话”。在香港,人们对待这两个名称的态度大致是一视同仁,灵活使用。在中国以外的其他一些地方,叫法似乎还要多样些。名称最好是统一。但是统一到哪个词上面去呢?为了科学地、非想当然地回答这一个问题,让我们对于“普通话”的同义词和近义词,先作一番简略的考察。

简介：张岩同学说得太动情了，台下东北老乡们的眼眶都湿润了。趁这当儿，广东人冲上了台，他们可没那么深沉，要不然无厘头是怎么来的呢？

简介：普通话是汉族的通用语言，在社会发展、生产生活中的作用不可忽视。

简介：全国在积极推广学说普通话，我脑瓜子一转，有了，教奶奶吧!奶奶已经年过六旬了，由于小时候家里穷，没钱读书，所以说活常带“地瓜腔”。有时候和我说话常常一句普通话中夹杂半句方言，令人摸不着头脑。为此，我和奶奶下定决心：从现在开始学说普通话。

简介：那天在放学的路上碰到外公，外公的脸上挂着神秘的笑容。我好奇地问外公是不是有什么事，他笑得更神秘了。一到家，外公马上拿出了一部手机，笑嘻嘻地对我说：“今天新买的。”我问：“外公，你会用吗？”他一脸自豪的笑容，得意地说：“当然会啦!”我又问：“你会发短信吗？”他脸上的笑容顿时无影无踪了，尴尬地说：“什么短信？”我一看外公被我问倒了，

简介：暑假期间，爸爸带我回老家夏邑县看两个哥哥。

简介：1．这朵花儿真漂亮！2．他最喜欢唱青海的花儿。大家读一读，这两个句子里面的“花儿”读音一样吗？意思相同吗？

简介：摘 要：步入移动互联时代，“抖音”“快手”里面操着南腔北调，讲着方言土语的主播们，沿着家长的手机进入亿万家庭，也来到了孩子们的身边，导致低年级孩子普通话水平受到了明显的影响。本文就小学教师，如何利用学校这块主阵地课堂，抓好普通话的教学，让孩子养成标准的读说习惯进行了阐述。

简介：摘要：本论文旨在探讨普通话的好处。通过对普通话的定义、发展历程以及地位和影响的介绍，阐述了普通话对个人和社会的重要作用。在个人层面，普通话提高了沟通能力，促进了职业发展，并拓展了社交圈子。在社会层面，普通话促进了民族团结和国家统一，推动了地区经济发展，提升了国家的国际影响力。然而，普通话的推广和教育面临着一些挑战，需要制定相关政策和采取有效措施。未来，普通话在科技与媒体领域的应用将进一步发展，其在全球化背景下的发展趋势也值得关注。综上所述，普通话在语言多样性和文化保护方面发挥着重要作用，对个人和社会带来了诸多好处。

简介：今天，胡老师给我们布置了一项任务——教家长说普通话。我一回家就“开工”了，兴致勃勃地拉住爸爸：“爸爸，我来教您说普通话!”爸爸漫不经心地答道：“我费说普通话。”“爸爸，您一张嘴就露馅儿了，应该是‘会说’，不是‘费说’。h和f的发音您没有分清哟!”

简介：体育课或者从事某种集体活动,都必须按照共同的口令来协调完成动作。在体育教学中,很好地调动队伍,是提高教学质量的重要手段之一。在广东地区有些教师在队列教学中,下达口令往往容易忽视术语发音的准确性,常会夹杂方言。如:“稍息”的叫法,普通话的发音应是(shàoXi),但有些教师把它说成“修饰”。“稍息”这个术语从词的意思应理解为稍为休息的意思,即从“立正”的姿势转为休息姿势,若将它叫成“修饰”就原来的意思差得远了。还有一些教师把“向”和字叫成“上”字,向左转说成上左转等。“立正”(普通话音lìzhēng)的叫法更是五花八门,有的把它叫成“装”(广州