简介：摘要：作为有声语言的一种重要表达形式，作为语言能力的一种重要组成部分，更是作为语言技巧的一种重要构成技能，语法的重要性功不可没。日语作为外来语，对于外语学习者，语法的积累对于语言理解的作用至关重要，掌握了所学语言足够的语法才能有效提高学生的外语水平。但是据目前的调查研究显示，语法教学目前在日语教学中仍旧属于较薄弱环节。本文通过对高校中语法教与学的研究探讨，通过结合新课标下的高校日语语法的要求与特点，权衡了日语教授者与日语学习者之间的纽带作用，较详细的分析了目前高校日语语法教学中存在的一些问题，总结出一些切实可行的语法教学模式与方法及巩固策略，期望能够有效地提高日语学习者的语法学习效率及效果。

简介：初中阶段应以教授语言知识为主，可采用按照基础语法框架人工编写课文的方式，以保证语法点的相对集中。高中阶段的教科书编排应该是既有体系又不拘泥于体系，按单元规定主要语法点，体系化的不足以单元小结的形式来弥补。单元小结从语法范畴的角度整理、归纳散在于各课的语法点，使之条理化、体系化。初、高中阶段结束时，再分别对日语的词法和句法加以总结，将日语语言的整体框架呈现结学习者。这样的编排方针可以兼顾语言材料的真空自然和语言形式的系统科学性。

简介：摘要：作为一种重要的语音表达形式，它不仅是语言能力的重要组成部分，更是构成语言技巧的关键技能之一，而语法的重要性则功不可没。语法是一门非常抽象而又复杂的学科，也是学习日语和其它国家语言所必须具备的一项基本条件。对于外语学习者而言，日语作为一种外来语，其语言理解的关键在于语法的积累，只有掌握了足够的语法，才能有效地提升学生的外语水平。因此，在我国外语教学中，尤其是在高校日语专业教育过程中，重视语法知识的传授显得尤为重要。然而，当前的调查研究表明，在日语教学中，语法教学仍处于相对薄弱的阶段。如何改进和完善当前我国日语语法教学现状，成为摆在广大日语教师面前亟待解决的一个课题。通过对高校中语法教与学的研究探讨，结合新课标下的高校日语语法的要求与特点，综合考虑了日语教授者与日语学习者之间的紧密联系，深入分析了当前高校日语语法教学中存在的问题，并提出了一系列可行的语法教学模式、方法和巩固策略，旨在有效提升日语学习者的语法学习效率和效果。

简介：[摘要]

简介：日语作为一种小语种，近年来的普及程度越来越高。在日语当中，方位词是一个较为重要的词汇类型。例如，日语方位词“上”，训读元的语法化，是在接续助词性用法中得以体现。其由方位词演变为形式名词，在对定语修饰进行承接的过程中，定中结构从形式名词中剥离，组合助词后，得到接续助词。为了对这种语法现象进行明确，本文对日语方位词“上”的语法化进行了分析。

简介：随着东亚地区经济一体化进程的深入推进，中国和日本间的经贸往来日趋紧密，商务日语因而成为具有通用意义的信息交流平台，商务日语函电作为该平台下实用性极强的信息交流载体，在中日经贸交流中发挥着越来越重要的作用。本文从语言特征角度出发，对商务日语及函电的概念、种类进行了一般性阐释，并基于典型实例，从使用环境、语言和结构三个角度对商务日语函电的文体特征进行了深入分析，以期进一步丰富商务日语教学研究成果，提高商务日语教学与学习的效率。

简介：在日语中,男性和女性在遣词用语方面存在着很大的差异。日语中的＂女性语＂体现了日本女性的温柔、柔美、委婉等性格特征,从语言上突出了日本女人的＂女性气质＂。通过文字词汇、文末终助词、感叹词、人称代词的使用来看男女用语之间的区别,并具体分析了日语＂女性语＂的表达特征,希望＂女性语＂可以作为日语的一大特点被永远的传承并加以保护。

简介：摘要：本研究旨在探讨日语教育中语法教学方法与效果的关系。语法是语言学习的重要组成部分，对于学习者的语言能力发展至关重要。然而，传统的语法教学方法存在着一些问题，如过于注重规则的机械记忆而忽视实际语用能力的培养。因此，本研究旨在分析不同语法教学方法的优缺点，并评估它们在学习者语法掌握和语言运用能力方面的效果。

简介：寒暄语是日语学习中最早导入的内容之一,但是学习者往往按照汉语的习惯使用寒暄语。这与不了解寒暄语背后的日本文化背景有一定关系。另一方面,与学习者不了解寒暄语本来的含义也有关。见面寒暄是与他人建立和保持良好的人际关系最重要的手段之一,寒暄一直被认为是重要的指导项目。中国的日语学习者很少有机会一边和日本人接触一边观察他们的言谈举止,所以,有必要提供系统的信息。

简介：摘要:高校教师要重视发挥各类课程的思政教育工作，而在日语专业课程中，更要教育引导学生正确认识中国与日本的历史关系，学习两国语言的历史渊源，从而提升同学们的爱国情素，实现“课程思政”的教育目的。在传授专业知识的同时，也可以挖掘其专业知识中蕴含的思政教育-语言文化资源，包括中日言语比较，中日文化的相互影响等，反观中国传统文化的优势，以文化促进语言的认知与学习。用熟知的中国文化解读目标语的语言和文化现象，有助于获取新知，实现外语专业课堂中思政教育的融合与渗透。

简介：

简介：以词的可比性为标准，英语名词可以分为等级名词（GradableNoun）和非等级名词（Non—gradableNoun）。等级名词一方面以其“概括”指的范畴、类属意义来表示主语所指人或事物的属性，或者表示其抽象身份、职业、状态等（而不是指特定的个别人或事物），另一方面又从气质、作风、样式、气味、态势等方面反映出说话者的某种感受。

简介：新闻报道的主要职能是将有报道价值的事件在有限的时间、版面内及时有效地报道出来.因此,新闻报道的这种时效性要求新闻英语除了准确和浅显易读以外,还必须具备简练、信息含量大的特点.文章通过对新闻英语的实例分析,从词汇特色和语法特征两个方面探讨了新闻英语的特点.

简介：

简介：“着”的产生是近代汉语语法史上划时代的一件大事。在“着”的形成过程中不同时期都有不同特点，中古佛教译经中“着”后面常接处所名词，述补结构“V＋着”中的动词是表示物体在空间的运动（包括位移和停止）的；“V＋着”后面出现的必须是处所名词。“着”语义的改变，造成句法关系的改变，从而推动“着”的语法化过程。

简介：介词范畴并非完全封闭，汉、英两种语言的介词都有成员来自动词。不过，汉语介词大多数来自动词，而英语介词只有一小部分来自动词，大部分来自副词。汉、英动词向介词语法化过程中的共性是两者都经历了语法关系和语音减弱等变化；差异性在于英语介词经历了句法位置以及拼写、屈折形态等的变化，汉语则没有。动、介词语法化是动词不断扩大词语搭配范围和句法使用范围而导致的，也是语言使用者在经济原则制约下发挥突显、隐喻和范畴化等基本认知能力而产生的。

简介：一、连接性状语的语法特征1.连接性状语主要是在句子或句子之间起连接作用,但是,它所连接的语言单位又不限于句子和分句.实际上,它所连接的语言单位范围很广,大至句子、段落、文章的部分与部分,小至作为句子成分的词组,甚至还可以连接一个单词的组成部分.例如:①HethoughtIhadnothingtodo.Onthecontrary,Ihadpilesofworktodo.(连接句子)②Thenewsmaybeunexpected;nevertheless,itistrue.(连接句子)③Hehaswrittenasuccessful,lengthy.popularandinadditonhighlyoriginalnovel.(连接词组)

简介：在语言习得过程中，母语的迁移对习得者语言能力的影响是不可避免的。母语负迁移现象一直以来都是我国日语专业学生日语写作中普遍存在的问题，也是写作教学中的难题。通过研究大学日语专业学生写作中各种与母语负迁移相关的错误，从语法层面分析其产生的原因，并探讨减少这些错误的恰当的教学策略。

简介：摘要：汉字词对于日语学习者来说并不陌生，所以在很多时候，日语教学侧重于非汉字词的学习。日中交集汉字词给日语学习者带了学习日语的优势，同时也让他们在学习过程中产生偏误。本文通过研究JLPT日中交集汉字词中体现的中国日语学习者的日语学习特征，从而发现汉字词对日语学习者的影响，对日语学习者容易发生的偏误影响进行了说明，提出了解决方案。

简介：本文探讨了单独作谓语的动词,即光杆动词的语法、语义、语用特征.光杆动词最主要的特征是:语法功能丰富而自由;语义具体实在;语用上倾向于选择口语化、常用词汇.