简介：中文摘要

简介：【摘 要】：为了进一步满足持续升温的红色旅游市场需求，培养新时代旅行社行业人才，我校积极推进《旅行社产品设计》课程改革，在分析旅行社产品设计课程存在的问题的基础上，探讨如何增加旅行社产品的红色元素以及新旅游背景下如何培养学生的旅行社产品设计能力。

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简介：摘要：本文围绕怎样才能让研学旅行做到更有教育的味道进行了相关论述，主要从三个方面展开：一是要正确处理研学与旅行两者关系；二是研学旅行组织要从课程理念出发；三是研学旅行要有课程的整体构建方案。

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简介：摘要: 剖析研学旅行的概念进而发现其本质，阐述其的价值取向，教育功能。简述研学旅行现状，评价体系的要素、原则，对评价方法举例做详细介绍。

简介：摘要：在研学旅行中，历史是一门重要的课程，在研学旅行教学中要充分发挥其育人价值，培养学生对历史文化的热爱、民族精神和家国情怀。在新时代开展研学旅行，要充分发挥历史资源优势，让历史教学走出课堂，走向社会。因此，在研学旅行过程中，引导学生通过实地考察体验提升学生的综合素养是一种很好的方法。本文从历史学科角度出发，探讨在研学旅行中如何发挥其育人价值。

简介：摘要：研学旅行的发展需要专业的师资人才，而研学旅行指导师目前数量不足，能力有待提升，本文针对目前存在的问题进行分析，提出研学旅行指导师的培养目标，建议加大专业人才培养力度，提出新的配沿途径，尤其提出要注重理论与实践并重，为研学旅行指导师培养提供一定的借鉴。

简介：【摘要】期中考试期间，有幸随同大开化地理教师群研学禾城嘉兴，通过三天的研学旅行，提升了对地理学科核心素养的认识、升华了新高考模式下对学校地理学科现状的感悟。刚刚五校联考成绩揭晓，每一次考试最重要的是做好试卷分析，尤其是如何发挥学生的主观能动性去发现问题和解决问题；备课组长也要根据多样数据细致的写出考试分析小结，并提供组内老师参考。本次研学旅行受益匪浅、感悟颇多，对学科、学生、学校的区域差异有了更深层次的理解。

简介：【摘要】期中考试期间，有幸随同大开化地理教师群研学禾城嘉兴，通过三天的研学旅行，提升了对地理学科核心素养的认识、升华了新高考模式下对学校地理学科现状的感悟。刚刚五校联考成绩揭晓，每一次考试最重要的是做好试卷分析，尤其是如何发挥学生的主观能动性去发现问题和解决问题；备课组长也要根据多样数据细致的写出考试分析小结，并提供组内老师参考。本次研学旅行受益匪浅、感悟颇多，对学科、学生、学校的区域差异有了更深层次的理解。

简介：摘要：初中地理教学中，实践力是学生全面发展所需具备的能力之一，结合地理课程教学标准和要求，教师应注重培养学生综合能力，以实践为引导，锻炼学生操作能力，使学生在实践中获取知识和理解知识。本文从地理研学旅行设计入手，对课程开展、评价和反思进行深入研究，旨在优化初中地理教学方式，理论与实践结合，培养学生综合能力，促进地理教学水平的提升。

简介：摘要：研学旅游教育实践的有效开展，不仅能够强化学生的实践能力，开阔学生眼界，还是实施乡村振兴战略的有力推手。因此，现阶段全国各地都兴起了研学旅游热潮。但是，由于对研学旅游教育实践的探究不够深入，对其具体实现意义与路径认知并不健全，导致其开展的有效性不足。为了能够最大限度发挥研学旅游教育实践的育人作用，本文将在探究乡村振兴战略背景下研学旅游教育实践意义的基础上，分析具体实践路径。

简介：[摘 要] 研学旅行是素质教育改革的新形式。自国务院等部委陆续发布相关文件以来，全国各地积极响应并快速发展。南宁市作为自治区首府，历史悠久，文化多元，资源丰富，研学旅行市场广阔。但其在近几年迅速发展的同时也在产品设计、组织形式、部门协调机制等方面尚存在一些问题。本文以此为背景，在充分调研南宁市中小学研学旅行现状的基础上，分析其问题及原因，并提出开发建议，以更好促进南宁市研学旅行的高质量发展。

简介：摘要：随着国家研学旅行政策的渐次推行，国内研学旅行市场呈现产品多样化、内容品质化、形式立体化、参与主体丰富化等趋势。我国研学旅行政策经历了初期、推进、新发展三个阶段。在研学旅行活动中，作为不同的活动主体，活动开发者应结合教育与区域资源实际，针对性地开发研学产品；活动管理者应把握活动各阶段重点，确保项目效果；活动参与者则强调其自主管理、自主体验性；基地（营地）运营者重在整合共享资源，发挥平台协同效应。

简介：摘 要：随着教育的创新与发展，为了进一步满足英语的育人需求，提高英语教学质量。“英语研学旅行”成了热议的教学方式。本篇文章就是基于“研学旅行课程实施”以及“研学旅行的教育价值”进行研究，进一步规划和探究英语研学旅行的教学内容，课程计划，实施保障等方面，促进英语研学旅行的教育发展。

简介：摘要：尽管自2020年初遇到了新冠肺炎疫情，但是在疫情风险较低且能保证安全的情况下，学校每学期如期开展研学旅行。研学旅行作为校外教学的一部分，形成了快速增长的研学旅行导师需求。