简介：

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简介：内容摘要：门匾已逐渐成为一种文化遗迹，而牌匾作为一种独特的文化现象，它所含的信息对于研究客家人的民俗、教育、文化起到非常珍贵的文物价值。上犹是赣南客家摇篮，这里通行客家语，有着丰富的客家文化和风情遗存，客家门匾是该县独特的客家民俗文化之一。客家门匾，作为一种文化现象，堪称客家文化的一块“活化石”。

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简介：摘要：群文阅读可以拓展文学视野、巩固深化知识、发展阅读素养、培养自主学习能力，是素养教育目标下的一种高质效阅读策略。文言文阅读对初中学生有一定难度，在初三这个特殊的学段，组织学生进行文言文群文阅读需要充分考虑学情，科学指导。

简介：摘要：如今是一个高速发展的时代，各种各样的科技产品出现在人们面前，让人们在生活、工作和学习中得到更多的便利。对于人们来说，教育事业一直是每个人关心的问题，也成为国之重事，尤其是疫情期间，国内的所有学校开展线上讲授的模式。当前疫情得到有效的控制，受到网络授课的影响，“钉钉”家校本的存在使家校沟通变得更加紧密，其被广泛的运用到教育教学之中，成为家校沟通的桥梁。正是因为“钉钉”家校本的存在，让教学变得更加方便轻松。

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简介：摘要：2019年以来，全国大范围内以及笔者身边发生几起严重的家校冲突案例，引发社会的广泛关注，特根据自身的从教经验，想对这些家校冲突案例进行回应，对新时代中学家校关系进行解析。诚然，任何事件都有着其偶然和必然的因素，当事人冲突不升级、当事人都接受过良好的家庭和学校教育……一些东西是可控的，而另一些则无从着手。作为教育工作者的我们更多只能从我们的本职工作出发，加强对家校关系乃至教育关系的研究，尽可能为社会培养身心健康的人、有爱和理性的人。

简介：摘要：高三是高中时期的最后冲刺阶段，这个时候，每个学校都会进行最后的大复习，而对于语文学科来说，文言文便成为了一大较难版块。文言文不同于现代白话文，但是它又和现代文有着千丝万缕的关系，不管是从文言文的用词、语句、语法还是含义，每一个方面都需要进行深入探究，才能通读和了解文言文全文。另外，因为文言文所处的时代是不同于现代的，为了更好地让学生在复习阶段将文言文内容烂熟于心，可以利用文言文的背景文化，让学生再一次身临其境的感知文章内容以及所要表达的思想感情。下面是根据高三文言文复习策略进行的详细分析。

简介：摘要：群文阅读教学，是指教师在较短的单位时间内指导学生阅读相关联的多篇文章的一种教学模式。群文阅读是扩展阅读教学的一种新形式，它可以帮助学生扩大阅读面，增加阅读量，为学生语文素养的提升打下厚实的基础。本文就小学语文群文阅读的组文策略展开探讨，提出以人文主题、语文要素、表现手法、体裁、作者为线索的组文策略。从而提高群文阅读教学课的成效，让学生学会阅读。

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简介：【摘要】在新课改背景下，阅读能力作为语文核心素养的直接体现，日益受到关注。但是科学的阅读教学模式创设一直面临重重困难——或是加重学生负担，或是使得课堂复杂化。“以文带文”作为主题阅读的一种具体方式，在帮助学生建立知识之间的联系、培养学生阅读兴趣、培养学生自信心方面具有独到的作用。

简介：摘要：刚接手五X班时,我就发现木子与众不同:内向、不说话，脸上看不到笑容，上课眼神躲闪，下课故意打闹，且时不时流露出凶狠的眼神，与同学有冲突时从不寻求老师的帮助，或自己解决，或独自委屈，对于老师主动的询问从不理睬。第一学期的家长会也不见有家长来参加。数次电话家长都难能接通，好不容易接通电话，家长也是极其不耐烦，也拒绝老师家访。

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简介：【摘要】我们知道，单靠学校和教单一的 力量，是不足以 把孩子教育好的。只有学校和家庭、教师和家长想法相同， 步调一致，发挥双赢的效应，才能形成教育的合力 , 使孩子在学校在家庭都能得到获得比较好 的教育。如果孩子的成长是一棵树，家庭教育则是树根和树干，根深方能枝繁叶茂。优化学校家庭 合作，充分挖掘优势教育资源，激发学生成长的正能量，促进学生幸福成长，有效形成了学校、家长、社会教育之合力，开创了和谐 沟通、合作双 赢的新局面。

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简介：摘要： 时代的进步与社会的转型对我们的教育教学提出了更高 ﹑ 更明晰的要求 —— 培养全面发展的学生。可这一要求光是靠老师这一方面的因素很难实现，这有要求需要学校 ﹑ 教师 ﹑ 家长等各方面的因素相互配合，相互作用。尤其是教师与家长这两个最主要因素相互理解和相互沟通。

简介：摘 要：学生的综合素质发展是一个全面且重要的进程，需要学校、家庭和社会的共同参与。学校和家庭的之间凝聚力是学生身心发展的一个关键因素，家校之间的沟通和合作水平的高低影响学生的发展快慢。信息时代的到来，使得学校与家长之间的沟通方式发生了许多变化，传统通信手段的普遍使用已经不能满足现代教育的需要。