简介：摘要本文介绍了数学建模竞赛的发展过程，阐述了通过数学建模竞赛培养学生的实践能力、创新能力、协作能力以及应用数学方法和计算机技术去解决实际问题的能力，同时对数学教学过程中融入数学建模思想提出了一些见解。

简介：摘要随着新课改的不断深入，教学理念的转变，人们越来越关注个人的能力，人们把能力的提高以及能力的教育摆在重要的位置。在新课标的不断实施下，小学数学教学的过程也是科学的探究过程，这一点要深刻认识到，培养学生的综合能力，这也是课程改革的目标。下面我们主要从以下几点进行深入分析小学数学教学中如何培养学生的综合能力。

简介：摘要在数学教学中，作业是学生进行学习的最基本的活动形式，学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、学生智力和创新意识、实践能力的培养，都离不开数学作业这一基本活动。肖川博士曾说作业是教师精心准备的送给孩子的一个礼物。

简介：摘要：学生在初中学段的逻辑思维能力发展最为迅速，而数学这一科目的学习在培养和训练逻辑思维方面的优势又比其他科目突出，所以在初中学段学好数学是非常重要的。但是数学其实是比较抽象的，其中的空间、数量等内容的学习，其实在锻炼学生的综合思维能力。所以本文对初中学段数学教学中的综合思维能力的培养进行了探究，结合相关结果、经验和实例总结出了一些效果比较显著的培养策略，希望能给初中数学的教育工作者提供有效的参考，也希望这些策略能够让学生的综合思维能力有所提升，从而在数学的学习中找到方法，更好地掌握数学知识。

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简介：摘要数学作业的设置主要结合所学内容让学生动笔动脑，以计算、思考以及公式的运用居多，对小学阶段学生而言，能够起到巩固所学锻炼思维和计算等方面的能力，但许多学生写作业过程中很可能将其作为一种负担，因此也存在效率不高的现象。因此，数学实践性作业得到重视和应用，这一形式的作业设置可在一定程度上拉近学生对数学学习的亲近感，数学与生活能够紧密结合。在当前时代，以微信助力数学实践性作业成为新的方式，尤其在运用微信进行知识探索与实践、设计趣味性作业等具有明显的优势。针对微信助力实践性作业，发展学生综合实践能力，本文则展开了重点探讨。

简介：摘要中学化学课程可以说在理科属性中含有文科的特点，对初学者来说，许多基础知识需要识记。化学基础知识的识记需要结合生产生活、实验探究、联系实际进行综合识记，学会寻找“记忆线索”，逐步构建“记忆宫殿”，为化学的进一步学习提供最基本的保证。25个常用相对原子质量就是必须识记的基础知识系列之一。以此为例，拓展化学基础知识的识记和中学化学“记忆宫殿”的构建方法和策略。

简介：设计综合表达的作用与意义在于既是对学生专业知识的培养,设计表现课程重在对学生设计表现方式的培养,　　学生学习和认识设计（或专业）的过程和结果通常是延续教师在教学方式中的目的和手段

简介：使设计成为交流的手段,但对学生的语言表达能力却基本没有要求,设计过程应该在不同形式的图纸和模型之间灵活转换

简介：摘要本文针对解析小学数学“运算能力”与“推理能力”，将从小学运算能力与推理能力的常见问题入手，对小学数学运算能力与推理能力的具体提升策略进行深入分析，以此推动小学数学教育的发展。通过文章的分析得知，小学数学运算能力与推理能力在教师教学及学生学习方面都存在着一些常见问题，希望本文的研究，能在一定程度上对提升学生数学运算能力与推理能力提供参考性意义。

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简介：摘要在小学数学教学中，培养小学生的创新能力是重要的教学目标，这是促进他们数学核心素养提升的有效途径。基于此背景，对小学数学课堂上创设学习情境，培养创新习惯；采取灵活手段，提升创新兴趣；采取有效模式，点燃创新种子；引导生活应用，提升创新能力的策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。

简介：摘要对于初中学生来讲，需要学习的数学知识具有一定的抽象性，不如小学学习内容简单易懂，因此，培养学生的反思能力，提升数学学习能力成为非常必要的举措。因此，本文将对如何培养初中生在数学学习中的反思能力作为文章重点进行论述，希望可以为读者提供有价值的参考。

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简介：摘要对于高中阶段的学生来说，具备综合思维能力，是学好地理的基础思维方式。因为综合与分析是在地理教学过程中较为常见的逆向思维过程，综合是通过将关键要素整合之后形成高阶段的认识，而分析是将地理事项整体按照一定的角度进行分解，进而认识其关系。由此可见，综合思维是对多种思维方式及方法的有机重组，培养学生的综合思维能力是十分必要的。本文主要结合高中阶段地理教学案例分析如何培养高中学生的综合思维能力。

简介：摘要： 数学知识来源于生活，存在于生活，这就决定了数学与生活密不可分。培养学生的数学应用能力是小学数学教学的需要，也是小学数学教学的重要任务之一。现代数学教学，越来越强调培养学生自身的思维能力和运用能力。所以，我们教师在教学过程应该从学生的生活经验和知识基础出发，培养学生应用数学知识的能力，让学生真正做到学以致用。

简介：摘要 : 数学概念反映的是现实世界中的空间形式和数量关系的本质属性。数学概念拥有以下几个特点：一是数学概念拥有强烈的抽象概括性。一个数学概念反映了一类事物的本质属性。这就决定了它的高度抽象概括性。二是数学概念拥有现实具体性。来源于生活又服务于生活。三是数学概念之间有着高度的逻辑联系性。数学概念教学是整个数学教学中的重要环节。正确地理解数学概念是掌握数学知识的关键，是进行数学判断、推理的前提。只有概念明确，才能判断准确，推理有据，只有深刻理解数学概念，才能提高解题的能力。因此，精致数学概念教学中的每个环节 ，是提高学生数学学习能力的关键。

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简介：摘要高中数学思维能力和实践能力的培养，是需要结合目前高中生具有的思维特点进行实施的，需要注意情感因素和心理素质的启迪以及重视思维品质等方面的引导。

简介：摘要小学数学的综合化教学是一种能够有效激发学生潜能的教学策略，本文首先分析了当前我国小学数学教学的缺陷，然后提出了在小学数学中实施综合化教学的方法。