简介:摘要:在小学阶段,习作教学的现状实在难以令人乐观,害怕、讨厌习作是学生普遍存在的心理现象。我们应该如何对学生的习作进行有效的指导呢?一、习作前指导积累,让学生有话可说;二、习作中指导方法,帮学生“顺理成章”;三、习作后指导评改,教学生树立信心。我们小学语文教师应该高度重视对小学习作的策略指导,切实提高小学生的习作水平。
简介:摘要:在中等职业学校里,打小“报告”的学生屡有出现,如何看待“报告”学生,如何引导学生正确对待"打小报告"问题,既关系到爱打小“报告”的学生与被“报告”的学生为人处世的态度,也和维持正常的师生关系,学生之间关系密切相关。对班主任来说,抓住良好时机,培养好“报告”学生,巧用“报告”学生,显得尤为重要。
简介:摘要:新的一年小班幼儿即将入学,而幼儿的哭闹行为是一个普遍存在的现象,从入园焦虑到一般哭闹等现象出发,来解决问题。研究发现,影响幼儿园小班幼儿哭闹的因素有幼儿自身经历、家庭结构和育儿方式、家长自身情绪、幼儿园环境、教师专业素质、招生制度等。
简介:【摘要】家园共育是当前教育界比较关注的一个话题,由于幼儿园的学生年龄比较小,所以对于他们的教育应该是家庭和幼儿园结合起来。在家庭的时候,家长主要发挥的是对于学生启蒙的作用。在幼儿园的时候,学生可以在上学的时候,和其他的学生相处,培养学生的交际能力,也可以在教师的引导下学习更多的知识,为学生在小学时的学习做铺垫。本文将会对家园共育存在的问题以及这些问题的解决办法进行阐述。